人教版《分数的基本性质》教学设计.docVIP

《分数的基本性质》的教学设计 学习内容：教材第75、76页。 学习目标： 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的实际问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 学习重点：理解和掌握分数的基本性质。 学习难点：应用分数的基本性质解决简单的实际问题。 学习过程： 一、温故知新、导入新课（2至3分钟） 1、12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) = 在整数除法中，被除数和除数( )或者( )相同的数（0除外），( )不变。 2、9÷17= （）/（） 7/16=（ ）÷（ ） （ ）÷8= 5/8 根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成（ ），分数线可以看成（ ），分母可以看成 ），分数值相当于除法中的（ ）。 3、引入课题：除法有商不变性质，那分数有什么基本性质呢？我们今天就来学习分数的基本性质。 （板书：分是的基本性质） 二、展标： 先来看看本节课的教学目标： 1.理解和掌握分数的基本性质。 2.运用分数的基本性质把一个分数化成分母（或分子）而大小不变的分数，并能应用这一规律解决简单的数学问题。 3.培养乐于探究的学习态度。 三、自主学习,完成练习。 1、通过刚才商不变性质，及其分数和除法关系的复习，谁能完成我们第一个教学目标呢？ 分数的分子和分母（ ）乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变这叫做分数的基本性质。 2. 1/4=( )/8 10/25=( )/5 1/6=6/( ) 3/( )=12/28 四、小组合作，完成下面练习 1、下面是三张同样大小的三张长方形纸，按要求涂色。 1/2 2/4 4/8 经过观察会发现，涂色部分的面积（ ），所以1/2=（ ）=（ ） 2、它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？ 从上面的例子中我们知道： 这叫做分数的基本性质。 为什么“0除外”？ 3、和 4/5大小相同而分母不同的分数有： 4、回顾结论，提问。 分数的分子和分母（ ）乘上或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 分数的基本性质与商的不变规律有关系？ 五、当堂检测 （独立练习，组长批阅） 一、填空 1.把13/15 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）；4/7的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）。 2、 二、判断（对的打“√”，错的打“×” ） 1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变．　　 2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变． 3、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变. 4、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大4倍．　 三、选择题 1.一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（ ）． ①扩大4倍　②缩小4倍　③不变 2.一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数（ ） ①缩小5倍　②扩大5倍　③不变 3. 3/5的分子增加6，要使分数大小不变，它的分母应该（ ） ①增加6　②增加15　③增加10 四、在○内填“＞”、“＜”“＝”。 5/12○25/60 　 5/6○　 11/9○ 课后反思 1.你的学习有效吗？有什么经验或教训？ 2.你学到了什么？