人教版五年级上册教材分析+课时安排.docVIP

燕玲学校2012学年第一学期电子备课稿 教师： 李仙萍 学科： 语 文 年级： 五年级 教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾?拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。 学期目标： （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。 教 学 进 度 安 排 周次 教 学 内 容 课时 1 窃读记 小苗与大树的对话 走遍天下书为侣 我的“长生果” 2 1 3 1 2 口语交际.习作一 作文讲评、回顾.拓展一 测试，讲评 2 2 3 3 古诗词三首 梅花魂 桂花雨 3 3 1 4 小桥流水人家 口语交际，习作二 作文讲评、回顾.拓展二 测试，讲评 1 2 2 2 5 国庆休息 6 鲸 松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘 3 1 2 1 7 口语交际，习作三 作文讲评、回顾.拓展三 测试，讲评 2 2 3 8 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花生 珍珠鸟 2 1 2 2 9 口语交际，习作四 作文讲评、回顾.拓展四 测试，讲评 2 2 3 10 综合性学习：遨游汉字王国 7 11 地震中的父与子 慈母情深 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病 3 1 2 1 12 口语交际，习作六 作文讲评、回顾.拓展六 测试，讲评 2 2 3 13 圆明园的毁灭 狼牙山五壮士 难忘的一课 最后一分钟 3 2 1 1 14 口语交际，习作七 作文讲评、回顾.拓展七 测试，讲评 2 2 3 15 七律。长征 开国大典 青山处处埋忠骨 毛主席在花山 2 3 1 1 16 口语交际，习作八 作文讲评、回顾.拓展八 测试，讲评 2 2 3 17 选读课文学习 7 18 期末复习迎考 19 20