如何发挥学生学习的主体性.docVIP

如何发挥学生的学习主体性本文就结合本人在教学中的一点心得体会谈谈英语教学中如何激发学生的学习主体性。”的课堂结构。这种不同的学习群体结构,有利于学生在课堂学习中小组活动时的参与和成为课堂学习的主体,为让学生成为语言学习的主体打下课堂结构基础。 二、激发动机和兴趣，创造氛围”因此作为一堂以语言为交际的英语课,更应该生动而有趣，这样学生才有参与语言学习活动的自主性。 如何激发学生的参与热情和自主学习兴趣是教学的首要任务。教师必须具备积极向上的教学态度，以饱满的精神，良好的情绪调动学生的积极性。要注意主动与学生广泛接触，建立友好的依赖关系，让学生更愿意老师接触，敢于在教师和同学面前开口。从而创造一个民主，友爱，宽松，和谐的语言学习环境更容易激发学生的学习动机和兴趣鼓励学生为自己的学习确立目标，并落实到课堂学习中。对于较差的学生不能作过高的要求只要他们掌握一些基本词汇和短语，基本了解课文的大意就行，并会一些简单的演示。主要是鼓励他们参与到课堂中来，思想不要去开小差。对于成绩一般的学生，鼓励他们勇于开口这样会发现他们的不足，有利于提高学习成绩。对于好的学生要他们尽量表演，尽其所能，去吸引同学们的参与意识多给学生们自主选择的机会，学生就能在教室的范围内根据自己的能力自由选择参加交互活动，尽量发挥他们自己的最高水平。学生在运用语言交流的过程中，鼓励他们口语知识来参与根据不同学生适当加以补充，让他们把已会的和正在学的融合使用，做到学以致用，地起到潜移默化的作用，使学生既有语言交流的愿望，又有实际行动《英语新课程准》要求教师教学设计应以学生的生活体验和兴趣为出发点英语教学更多地联系实际，帖近生活，发展学生的语言技能，提高学生的语言实际运用能力。学生在感兴趣的话题中才能运用更多的语言材料，生成的语言才能更具有个性化特色，激发学生大胆探索的兴趣，创设一个的交际语境，必须与学生的兴趣爱好以及和身边的事物有关发挥学生在课堂中主体的作用。积极的情感可以推动学习的自主性学习的兴趣又可以变成自主学习的内在动力。而消极的情感，如苦恼，恐惧，沮丧等则可以令学生厌学。所以课堂教学过程中，注重情感教学也是比不可少的重要因素。教会学生学习是的有效措施学生作为课堂学习的主体，其作用和效果是不容忽视的。