【成才之路】年高中数学 第1章 集合与函数的概念章末归纳总结课件 新人教A版必修1.pptVIP

专题一　集合学习中的注意点剖析 集合主要考查同学们对集合基本概念的认识和理解，以及对集合语言和集合思想的运用．由于集合中的概念较多，逻辑性强，关系复杂，联系广泛，因而同学们在学习过程中常会不知不觉地出错，下面对集合学习中的注意点进行剖析． 1．注意正确理解、运用集合语言 [例1]　(1)设集合A＝{x|y＝x2}，B＝{(x，y)|y＝x2}，则A∩B＝________； (2)设集合M＝{y|y＝x2＋1，x∈R}，N＝{y|y＝x＋1，x∈R}，则M∩N＝(　　) A．(0,1)，(0,2)　　　　 B．{(0,1)，(0,2)} C．{y|y＝1或y＝2} D．{y|y≥1} [分析]　首先分析两个问题中集合中的元素特征，再求交集． [解析]　(1)集合A中的元素为数，即表示二次函数y＝x2自变量的取值集合；集合B中的元素为点，即表示抛物线y＝x2上的点的集合．这两个集合不可能有相同的元素，故A∩B＝?. (2)集合M，N的元素都是数，即分别表示定义域为实数集R时，函数y＝x2＋1与y＝x＋1的值域，不是数对或点，故选项A，B错误．而M＝{y|y＝x2＋1，x∈R}＝{y|y≥1}，N＝{y|y∈R}，所以M∩N＝M.故选D. [答案]　(1)?　(2)D 规律总结：学习集合知识，要加强对集合中元素的认识与识别，注意区分数集与点集，知道集合的元素是什么是进行集合运算的前提．另外，集合语言的表达和转化是必须掌握的． 2．注意元素的互异性 [例2]　已知1∈{a＋2，(a＋1)2，a2＋3a＋3}，求实数a的值． [解析]　由题意a＋2＝1，或(a＋1)2＝1，或a2＋3a＋3＝1，解得a＝－1，或a＝－2，或a＝0. 当a＝－2时，(a＋1)2＝a2＋3a＋3＝1，不符合元素的互异性这一特点，故a≠－2. 同理a≠－1. 故a＝0. 规律总结：集合中的元素具有确定性、互异性、无序性．在解含有参数的集合问题时，忽视元素(或参数)的特性，往往容易出现错误，要注意解题后的代入检验． 3．注意空集的特殊性 [例3]　已知全集U＝{1,2,3,4,5}，A＝{x|x2－4x＋p＝0}，求?UA. [分析]　符号?UA隐含了A?U，注意不要忘记A＝?的情形． [解析]　当A＝?时，方程x2－4x＋p＝0无实数解． 此时Δ＝16－4p＜0，∴p＞4， ∴?UA＝?U?＝U＝{1,2,3,4,5}． 当A≠?时，方程x2－4x＋p＝0的两个根x1，x2(x1＜x2)，必须来自于U. 由于x1＋x2＝4，所以x1＝x2＝2或x1＝1，x2＝3. 当x1＝x2＝2时，p＝4，此时A＝{2}，?UA＝{1,3,4,5}； 当x1＝1，x2＝3时，p＝3，此时A＝{1,3}，?UA＝{2,4,5}． 综上所述，当p＞4时，?UA＝{1,2,3,4,5}； 当p＝4时，?UA＝{1,3,4,5}； 当p＝3时，?UA＝{2,4,5}． 规律总结：求集合的补集时，不要忘记?的情形．分类讨论是重要的数学思想方法之一，在集合的有关问题中常常用到． 专题二　求函数的定义域 求函数定义域的类型与方法 (1)已给出函数解析式：函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值集合． (2)实际问题：求函数的定义域既要考虑解析式有意义，还应考虑使实际问题有意义． (3)复合函数问题： ①若f(x)的定义域为[a，b]，f(g(x))的定义域应由a≤g(x)≤b解出； ②若f(g(x))的定义域为[a，b]，则f(x)的定义域为g(x)在[a，b]上的值域． [注意]　①f(x)中的x与f(g(x))中的g(x)地位相同；②定义域所指永远是x的范围． [答案]　(1)D　(2)A 专题三　二次函数的单调性与最大(小)值 求二次函数的最大(小)值有两种类型：一是函数定义域为实数集R，这时只要根据抛物线的开口方向，应用配方法即可求出最大(小)值；二是函数定义域为某一区间，这时二次函数的最大(小)值由它的单调性确定，而它的单调性又由抛物线的开口方向和对称轴的位置(在区间上，在区间左侧，还是在区间右侧)来决定，当开口方向或对称轴位置不确定时，还需要进行分类讨论． [例5]　已知f(x)＝x2＋2(a－1)x－a＋2，分别求下列条件下a的取值范围． (1)函数f(x)的减区间为(－∞，－1]； (2)函数f(x)在(－∞，－1]上递减； (3)函数f(x)在[－1,2]上单调． [分析]　此题关键在于对单调、减区间的理解，主要由对称轴与区间的位置决定． [解析]　函数f(x)＝x2＋2(a－1)x－a＋2的对称轴为x＝1－a. (1)由于减区间为(－∞，－1]，因此，1－a＝－1， ∴a＝2. (2)由于函数在(－∞，－1]上递减，应满足1－a≥－1