【成才之路】年高中物理 第2章 伽利略对自由落体运动的研究课件 新人教版必修1.pptVIP

1590年，伽利略在意大利比萨塔上同时释放了一个铁制重球和一个木制轻球，推翻了亚里士多德的神话。 1971年，“阿波罗15号”宇航员斯科特在月球表面让一根羽毛和一柄锤子同时落下，印证了伽利略的伟大。 1.亚里士多德的观点 物体下落的快慢是由它们的______决定的。 2．伽利略的推断 伽利略从亚里士多德的观点出发，通过严谨的________，使亚里士多德的观点陷入了___________的境地。伽利略认为：重物与轻物应该下落得________。 1.猜想 重的物体和轻的物体下落速度与物体的______无关。物体下落的速度应该是______________的。 2．实验验证 伽利略让小球从斜面上的______________，得出小球滚下的位移与所用的时间的________成正比，即：小球做________直线运动。当倾角等于90°时，小球的运动即为__________________。 1.逻辑思维 用“归谬法”否定_________________的观点。 2．提出假说 自由落体运动是最简单的变速运动，即匀变速直线运动。 3．数学推论 初速度为零的_____________运动符合_______________。 4．实验验证 由小球在斜面运动外推到__________________。 3．由于不能用实验直接验证自由落体运动是匀变速运动，伽利略采用了间接验证的方法： ①运用数学推导的方法得出初速度为零的匀变速直线运动符合x∝t2。 ②运用斜面实验测出小球沿光滑斜面向下的运动符合x∝t2，是匀变速直线运动。 ③伽利略将上述结果合理外推到将斜面倾角增大到90°的情况，成为自由落体。 ④从而得出结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 伽利略对自由落体的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法正确的是(　　) A.其中的丙图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论 B.其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论 C.运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显 D.运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显 答案：AC 解析：伽利略研究自由落体运动时，由于当时的条件所限，不能直接对自由落体运动进行研究，而是采取通过斜面实验，来“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显，然后外推的方法得到的，选项BD错误，选项AC正确。 二、科学研究过程的基本要素 在学习物理知识的同时，还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法，从一定意义上说，后一点甚至更重要。伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意义。请你回顾伽利略探究物体下落规律的过程，判定下列哪个过程是伽利略的探究过程(　　) A.猜想——问题——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论 B.问题——猜想——实验验证——数学推理——合理外推——得出结论 C.问题——猜想——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论 D.猜想——问题——实验验证——数学推理——合理外推——得出结论 解析：伽利略探究物体下落规律的过程是：先对亚里士多德对落体运动的观察得出的结论提出质疑——大小石块捆在一起下落得出矛盾的结论；猜想——下落的运动是最简单的运动，速度与时间成正比；数学推理——如果v∝t，则有h∝t2；实验验证——设计出斜面实验并进行研究，得出光滑斜面上滑下的物体的规律h∝t2；合理外推——将光滑斜面上滑下的物体的规律h∝t2推广到落体运动。从探究的过程看，答案应是C。 答案：C 点评：认真阅读教材，也是学习的关键之一。 答案：ACD 科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制订计划，搜集证据，评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下： A.有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关； B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设； C.在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程时的下落距离，将数据填入表中，如图(a)是对应的位移—时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度—时间图线，如图(b)中图线1、2、3、4、5所示； D.同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设。 根据上图回答下列提问： (1)与上述过程中A、B步骤相应的科学探究环节分别是________、________； (2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做________运动，表中x处的值为________； (3)图(b)中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下