【成才之路】年高中语文 第二单元 第5课 荆轲刺秦王配套课件 新人教版必修1.pptVIP

望　岳 杜　甫 岱宗夫如何①？齐鲁青未了②。 造化钟神秀③，阴阳割昏晓④。 荡胸生层云⑤，决眦入归鸟⑥。 会当凌绝顶，一览众山小⑦。 【注】　①岱宗句：岱宗，泰山别称岱山，前人以之为五岳之首，所以叫做“岱宗”。夫如何，犹言“怎么样呢？”夫，语气助词。②齐鲁句：齐在泰山北，鲁在泰山南。句意谓在齐鲁两地都能见到青郁不尽的山色。③造化句：造化，大自然。钟，聚集。句意谓大自然把神奇秀美的景色都集中到了泰山。④阴阳句：阴，山北；阳，山南。割，剖分。极言泰山高耸入云，山阳面日，已晓；山阴光线未及，仍在昏暗中。⑤荡胸句：山腰云气层叠，望之令人心胸开阔。⑥决眦句：决，张开。眦，眼眶。山高，望归鸟入山就势必决眦极目。⑦会当两句：诗人望见泰山的雄伟，于是产生了登山的愿望。会当，准备要，真应当，一定要的意思。 【赏析】　杜甫于735年到洛阳应进士考试未中，转而漫游齐、赵，此诗是游历山东时遥望泰山而作，诗歌描绘了泰山的雄伟奇秀的景色，展示了杜甫少年时代的壮阔胸怀与抱负。诗的前四句描写泰山的巍峨雄伟。“岱宗夫如何？”看似是一般的设问，却传神地表达出诗人远望泰山时那种惊叹仰慕之情。“夫如何”，三字直管到“入归鸟”，此诗中“大开合也”(明，王嗣爽)。“齐鲁青未了”一句别出心裁，以距离之远来烘托泰山之高。王嗣爽解释说，此句“语未必实，而用此状岳之高，真雄盖一世”。三、四两句是写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 “割”字用得传神而奇险。五、六两句既是描写云鸟，又是展示诗人“襟怀之浩荡”和“眼界之开阔”(同上)。最后两句是写自己的望山之情和登山之志，富有启发性和象征意义，表达出诗人不怕困难，勇于登攀，俯视一切的雄心和气概。这正是此两句诗千百年来一直为人们所传诵，引起人们强烈共鸣的原因所在。 【解析】　A介词，因为；B在/到；C表因果，因而/表转折，但是；D推测语气，大概/期许语气，一定。把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 【答案】　A 11．以下各句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是(　　) ①君天姿英敏，读书观大略　②好施与，矜然诺　③广义田以资通区　④君岁减廪食以资乡里　⑤君为谋舍馆资饮饩不倦　⑥每闻盗则挺身出 A．①②④　　　　　　 B．②③⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥ 【解析】　①说徐谦尊聪明，③是巡抚张公的行为。看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的选项开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。要注意题干的要求，注意主人公、关键词，“正面”、“侧面”等词语。筛选文中的信息。能力层级为C。 【答案】　D 1．理解并掌握重点文言实虚词、特殊句式和活用现象。 2．把握故事情节，学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法。 3．运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 6．特殊句式 (1)父母宗族，皆为戮没(被动句。“为”表被动) (2)燕国见陵之耻除矣(被动句。“见”表被动) (3)秦王购之金千斤，邑万家(状语后置句。即“以金千斤、邑万家购之”) (4)给贡职如郡县(状语后置句。即“如郡县给贡职”) (5)事所以不成者……必得约契以报太子也(判断句。……者……也，表判断) (6)嘉为先言于秦王曰(省略句。省略宾语“之”) (7)见燕使者咸阳宫(省略句。省略介词“于”) 7．走近作者 《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。 8．了解背景 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦