金属的化学性质第二课时(金属与酸和水的反应铝与氢氧化钠溶液的反应).docVIP

金属的化学性质（第二课时） ——金属与酸和水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应 桂林市逸仙中学 林东明 【教学目标】 知识与技能 1.掌握Na、Fe与H2O反应的特殊性。 2.深化并扩充金属活动性顺序表的应用。 3.掌握Al与NaOH溶液反应的特殊性。 过程与方法 1.实验探究能力：通过实验3-3、实验3-4，培养学生的观察能力和实验操作能力。 2.问题探究能力：基于Na、Fe与H2O、Al与NaOH溶液反应的现象，培养推理、分析、对比和归纳等能力加深对知识的学习方法及规律的认识。 互助合作能力：通过学生的讨论交流，提高分析表述能力、解决问题能力，增强与人合作意识。 2.科学品质：通过实验探究和问题探究，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生自主学习的意识和勇于探索、积极进取、追求科学的思想品质。 【重点】Na、Fe与H2O的反应、Al与NaOH溶液的反应 【难点】Na与 H2O反应、Al与NaOH溶液反应的实验现象的观察 【课型新授课教学模式问题探究、实验探究 教学手段多媒体、演示实验、组实验 实验用品课充分利用实验的直观性学会观察、描述、记录实验现象，并进行现象与本质，感性与理性的综合分析。 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 【阅读】…… 【回答】…… 充分利用实验的直观性学会观察、描述、记录实验现象，并进行现象与本质，感性与理性的综合分析。 A.制造炊具 B.制防锈油漆 C.制铝合金窗 D.炼铝厂制造铝锭 3.对于铝和烧碱溶液的反应，下列说法不正确的是 A．铝是还原剂 B. 该反应说明所有金属都能与碱反应 C．该反应是氧化还原反应 D．铝与碱或酸反应均能产生氢气 4.新买的铝锅用来烧开水时，凡是水浸到的地方都会变成黑色，这与水中含有下列哪种可溶性盐有关 A．钠盐 B. 钾盐 C．镁盐 D．铁盐 适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行必要的反思。 学习小结 【】【】【】 （钠与水的反应） 实验设计、学生分组实验 交流讨论 钠与水反应的方程式 基于氧化还原反应视角分析 如何熄灭燃烧的钠 预测铁与水反应的条件？ （铁与水蒸气的反应） 实验设计、演示实验 交流讨论 反应装置的设计 铁与水蒸气的反应方程式 金属能否与碱溶液反应 （个性研究） 铝与氢氧化钠溶液的反应 实验设计、学生分组实验 交流讨论 铝与氢氧化钠溶液的反应 铝制品的使用环境 达标演练 自主练习、交流反思 金属与酸和水的反应、铝与氢氧化钠溶液的相关习题 反思与自我评价 自主反思 概括整合 组内交流反思 3.学习方式选择 （1）突出实验手段 ①明确研究主题 ②提出实验要求 ③整合实验设计（操作与方法、现象、结论） ④基于实验构思问题 ⑤方式：学生分组实验、演示实验、视屏 （2）自主学习、合作学习、探究学习相融合 ①自主学习（自主阅读、自主查阅资料、自主思考与练习、自主反思小结） ②合作学习（学生分组实验、组内讨论与交流、组间智识共享、反思小结交流） ③探究学习（铁与水蒸气反应的探究） （3）研究物质性质的思路与方法 预测物质性质→选取代表物，设计实验方案→进行实验→讨论及结论 （4）学习小结采用教师 “思路导引”下的学生反思与自我评价