Unit2（1.docVIP

单元/章/课： 3A Unit 2 第 1课时 课题 Unit2 I’m Liu Tao 课型 新授 教 材 分 析 本单元呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的对话。 目 标 表 达 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 学 情 分 析 学生 有什么 基本的打招呼用语，以及简单的用I’m …做自我介绍。 学生 缺什么 对一般疑问句的认识及回答。 重 点 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 难 点 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 方法手段 交际法 情景法 游戏法 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step1 Free talk: 1.Greeting T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Wang 2.Sing a song——Good morning T: Now, let’s sing a song together. 3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 （1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly please. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 b. Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。 T：Look, can you read them? 学生大声读I’m和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T：Hello/ Hi, I’m Miss Wang. S：Hello/Hi, I’m… 学生用I’m来介绍自己。 Step2. 新知呈现 动画出现一个卡通人物：I am…. Are you …?让动画里的人物打招呼，增加孩子们的兴趣，让孩子有兴趣跟它对话。 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：Hello. I’m Miss zhang. Are you…? (因为有一二年级的英语基础，在这里可以提示学生用Yes或No来回答) 问答几个学生之后让学生猜Are you…?这个句型的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A：Hello. I’m… Are you…? T: Try to answer my question. 教师出示Yes, I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes, I am. b. Pair work (1)T-S,S-T，S-S T: Hello, I’m Miss Zhou. Are you…? S: Yes, I am. S: Hello, I’m…Are you Miss Zhou? T: Yes, I am S1：Hello, I’m…Are you …？ S2：Yes, I am. 2.教授No, I’m not. 提示：Yes， I am.是句型Are