高中历史教案罗马法的起源与发展.docVIP

高中历史教案 罗马法的起源与发展? 刘汉伟 【课程标准要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。? 【教学目标】?1、知识与能力：? 1）??了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用? 2）??理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题? 3）??理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题? 2、过程与方法? 1）通过案例分析法使学生在讨论中更加直观深刻的了解罗马法从习惯法到成文法；从公民法到万民法的演变过程。提高学生理性分析能力以及培养学生具体问题具体对待的意识。? 2）?通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神? 3）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西文化的差异，激发学生的学习兴趣，拓宽学生思维，加深其对现实的关注? 3、情感态度与价值观? 1）??明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性? 2）??培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务?【重点与难点】? 重点：罗马法的的主要内容?难点：罗马法的影响?【教学对象分析】? 学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。? 【教学方法】案例分析法、讲授和讨论相结合的综合法?【教学器具】多媒体设备?【教学过程】? 导入：课件打出恺撒和屋大维的图像，配乐《Hero》以烘托气氛，创设情境。?“提到罗马除了能让我们想到这些英雄人物之外，还能让我们想到什么??”? （罗马的宏伟建筑，罗马的军队，罗马的法律??）?提问：宏伟的罗马是因为什么而成就的？? 师：建立在奴隶制经济基础之上的罗马，一方面靠强大的罗马军团来支撑（展示罗马军团在战场中的卓越表现，视频资料《角斗士》片断），训练有素，纪律严明的罗马的军队不断进行军事行动，由此而逐渐建立起庞大的帝国。那么如此庞大的国家应该怎样管理呢，这 ? 就需要另一个支柱，即体系完备，法理精深的罗马法。? （打出标题《罗马法的起源与发展》）? 师：罗马不是一天建成的。罗马国家的发展过程也就是罗马法的发展过程。罗马法随着罗马奴隶制国家的建立而产生，并随着奴隶制国家的灭亡而结束，时近千年。? （显示问题：什么是罗马法？）? 罗马法指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。我们今天主要就是去了解一下罗马法的起源与发展过程。? 其主要发展过程如下所示：? ? 下面我们将会以这五个步骤为线索感受一下罗马法的发展历程。?提到法律当然离不开案件的审理，我们先来看一则案例。?案例一：? 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，士兵的家人因此把罗莫洛的家人告上了法庭。? 请同学们讨论一下，如果你是法官，遇到这样的案子你会怎么判？?（学生讨论回答）? 生1：法官会把财产判给罗莫洛的家人，因为他们都是贵族。? 生2：法官应该会根据罗莫洛的遗嘱，把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。?生3：如果按照习惯法，法官会把财产判给罗莫洛的家人；可是法官如果按照《十二铜表法》来判决就会把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。? 生4：我觉得，怎么判要看法官个人的意志，如果法官和罗莫洛一样是个仁慈的人，他就会把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。?? 师：大家讨论的很好，可以根据事件发生的时代和条件的不同，案件的审理过程和结果也会大相径庭。我们从这个案例产生的年代来推测，如果这个案件发生在罗马共和国早期，因为当时只有习惯法，法官会偏袒罗莫洛的家人。没有成文法，这样无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。? 1、习惯法? 提问：什么是习惯法？? （学生回答）所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式。用通俗一点的话来说就是“杀人偿命，欠债还钱”。其特点是：具有很大的伸缩性和不确定性。? 因此，习惯法的存在，就成了平