关于开展假期双休日学生自主合作学习的实施方案.docVIP

西 里 镇 中 心 小 学 关于开展假期、双休日学生自主合作学习的实施方案 为全面贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》，深入实施素质教育，促进学生全面发展，帮助学生合理规划假期，充分利用时间，科学地安排自己的假期学习和生活，提高自主学习、自我管理的能力，度过一个快乐而有意义的假期，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以深入实施素质教育、全面提高教育教学 质量为目标，以培养学生自主学习能力为重点，以学案为载体，以互助合作学习为基本模式，以构建自主学习机制为保障，按照自主学习与合作学习相结合、课内与课外相统一的原则，加强指导，深化研究，努力增强自主学习效果，不断提高教育教学质量。自主学习是学生自行确定学习内容、计划学习时间、安排学习程序、运用学习方法、完成练习、参加实践，进行及时总结与反思的一种科学有效的学习方式。这种学习方式是新课程标准中倡导的基础而首位的方式，是学生开展“合作、探究”学习的前提，也是培养学生优良学习习惯，实现持续学习的有效方式，更是形成学生优良思维品质得到持续发展的科学方式。学生掌握了这一学习方式，其学业素养和综合素质将会得以很好的发展，使其终身的学习与生活、工作与成长受益，这即是掌握和运用自主学习方式的远期目的及意义。 二、活动内容及要求 活动内容： 1、制定学习计划，按计划、高质量完成老师布置的作业，并进行复习和巩固。 2、适当预习新课内容，进行超前自学。 3、提倡阅读课外书，加大阅读量，丰富知识，开阔视野，提高阅读力能，广泛涉猎一些中外名著，并写出读书笔记或学习日志。 4、积极参加社区活动，进行研究性学习、探究式学习、社区服务等活动，并写出相应实践报告。 （二）要求 1、各教师要制定好科学合理的学生小组学习计划。小组学习计划要具体到日及每日学习的内容。各老师要针对学科的特点设计学习的形式以及需要参加的实践活动、探究活动。 2、 建立小组合作学习组建表。确定好假期区域学生名单，分好小组并确定好小组长，明确好区域小组合作学习的次数、交流方式和评价的反馈。 三、实施过程 1、合理划分活动小组。本着就近、同村同级、自愿组合的分组原则，组建 3-6 人的合作 学习、活动小组（选定组长）。对于同村同级学生少、无法落实同级小组合作学习的学生，可采取同村不同级的方式组成自主合作学习小组。各班教师根据本班学情建立小组合作学习组建表。 2、制定科学合理的自主学习计划。各班级老师制定好本学科自主学习计划。要相应的安排好学习内容、学习次数、学习时间安排等，做到“时间、地点、人员、内容”四落实，确保节假日自主学习的计划性。 3、规范自主学习内容。各任课老师按照本学科特点科学安排学习内容，具体到天，让学生明确每天活动的内容及要完成的任务，帮助学生发展自主学习能力。 4、加强自主学习管理。 一要各任课老师对本班自主合作小组采用电话了解、组长定期汇报和教师走访等形式对学生的自主合作学习活动进行指导。 二要假期结束后，各学校举办假期学生自主学习、 活动优秀成果展评活动，评比假期自主学习先进学生、先进小组等方式；将学生假期作业的完成情况，及小制作、小发明作品、研究性学习、社会实践活动报告、读书笔记、影视评论等进行展评。对开展活动优秀的小组和个人要召开表彰大会进行隆重的表彰奖励。 提高学生节假日自主学习的积极性。 四、保证措施 1、提高活动认识，加强组织领导 。学校制定本学校节假日自主合作学习实施方案， 成立学生节假日自主合作学习领导小组，负责全校学生节假日自主合作学习的安排部署、监督检查工作；同时成立学生节假日自主合作学习指导小组；适时召开小组会议，确定学习计划、管理、指导等活动，确保学习效果。 明确学习方式。假期合作学习小组要有小组成员民主选举产生的小组长，要有合作学习的计划、要有比较固定的学习场所，要有保证学习计划落实的制度措施，在合作学习中，各年级的同学组织在一起，高年级的教低年级的， 学习好的教学习差的，能够提高学生合作学习、探究学习的能力；在合作学习中，同学们需要自己联系家长、寻找场地，自己组织，自己管理，能够锻炼提高组织能力和社会实践能力。 3、注重加强过程监控。 学校小组合作学习领导小组和指导小组通过定期、 不定期开展节假日学生自主合作学习实践活动进行抽查。对各班学习小组活动检查情况，纳入到对班主任、教师德能勤绩考核。寒暑假结束，新学期开学后的第一周要积极组织学生进行节假日自主合作学习测试，及时检验假期学习效果。 注重实践活动研究性学习、探究性学习活动。活动要结合附近自然、地域的资源特点，在安全、可行的前提下确定。这些活动需要和社会进行接触，要尽可能征得家长的支持，同时要遵守国家政策法规和有关单位的规定