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* * 教学 目标 教学 重难点 课前 准备 回顾 总结 发现环节 探究环节 知识巩固 数学与 交通 教学目标 1.让学生利用已有的知识，结合实际情况，能从给定的 优惠方案中选择较经济的方案。 2.学生能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活 中的一些简单购买门票的问题。发展学生的应用意识，提高 学生分析问题和解决问题的能力。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生在日常生活 中自觉养成精打细算的好习惯。 教学重难点 教学重点： 使学生会利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠 方案中选择较经济的方案。 教学难点： 综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中一些简单 的问题，发展学生的应用意识。 在数学的天地里,重要的不是我们知道什 么,而是我们怎么知道什么。 -----毕达哥拉斯 单人票： 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票： 团体5人以上 （含5人） 每位100元 B方案 笑笑组 淘气组 选择哪种方案买票省钱呢？ 单人票： 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票： 团体5人以上 （含5人） 每位100元 B方案 笑笑组 淘气组 笑笑组 淘气组 选 择 省钱方案 B方案费用 A方案费用 小孩人数 大人人数 2人 3人 团队四 7人 1人 团队三 笑笑组 淘气组 选择 方案 B方案费用 A方案费用 小孩 人数 大人 人数 2人 4人 4人 1人 160×2＋40×4＝480元 100×（2＋4）＝600元 A 160×4＋40×1＝680元 100×（4＋1）＝500元 B 单人票： 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票： 团体5人以上 （含5人） 每位100元 B方案 160×1＋40×7＝440元 100×（1＋7）＝800元 A 160×3＋40×2＝560元 100×（3＋2）＝500元 B 单人票： 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票： 团体5人以上 （含5人） 每位100元 B方案 2人 3人 团队四 7人 1人 团队三 笑笑组 淘气组 选择 方案 B方案费用 A方案费用 小孩 人数 大人 人数 单人票： 大人每位 元 小孩每位40元 A方案 团体票： 团体5人以上 （含5人） 每位100元 B方案 2人 4人 4人 1人 160×2＋40×4＝480元 100×（2＋4）＝600元 A 160×4＋40×1＝680元 100×（4＋1）＝500元 B 160×1＋40×7＝440元 100×（1＋7）＝800元 A 160×3＋40×2＝560元 100×（3＋2）＝500元 B 140 160 ? 140×3＋40×2＝500元 100×（3＋2）＝500元 A或B 6个大人，3个小孩。怎样买票才省钱？ A方案：160×6＋3×40＝1080（元） B方案：100×（6＋3）＝900（元） A、B结合：100×6＋40×3＝720（元） 单人票： 大人每位160元 小孩每位40元 A方案 团体票： 团体5人以上 （含5人） 每位100元 B方案 *