7秋姑娘的.docVIP

秋姑娘的信 教材分析： 《秋姑娘的信》是一篇科普知识短文，描写了秋尽冬来的季节特征，告诉我们自然界的动物和植物如何准备越冬的情形，显得生动有趣。但作者又匠心独运，别出心裁的以童话形式安排了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。看图和读课文，可以激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。 学习目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　 2、学会本课14个生字，会读、会写9个，认识2个笔画。理解由生字组成的词语。　　3、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。　　4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。学习重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　 2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。　　3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。 学习难点： 进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。学习准备： 多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板。 前置性小研究： 1. 读课文五遍。 2．读本课5个生字各五遍，并会口头组词。 学习过程： 第一课时 课时目标： 1、练习正确、流利地朗读课文。　　2、学会生字新词，会写“心、好、生、村、全”几个字。　　3、初步理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。教学重、难点：朗读课文和识字。 教学过程： （一）揭示课题：　　1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信　　2、今天，我们来读一篇非常有趣的课文——《秋姑娘的信》。板书课题，读准“秋姑娘”。 （二）初读课文：　　1、看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次出现：排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠，给小树裹“冬衣”的儿童。　　2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。　　3、交流，相机出示：　　大雁 青蛙 松鼠 山村 孩子　　4、秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。　　5、交流，指导读好每个自然段。　　6、指名按自然段顺序读 （三）指导识记和书写生字　　心、好、生、村、全  第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。　　3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养　　4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 教学过程：（一）复习检查　　1、小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示）　　秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上　　2、谁会用上这些词来说一句话？ （二）精读训练　　1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）谁会用一句话说清楚？　　2、你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。 　 3、交流： 第一封信：写给南去的大雁 （1）秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？（指名说） （2）你们为大雁想得真多呀！你们出过远门吗？临走时，你的爸爸妈妈会吩咐什么？ （3）秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？　 （4）师小结：燕子、杜鹃也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，因为它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！那就让你来当一回秋姑娘，提醒一下大雁吧！（指名读） （5）齐读：请关心大雁的同学们一起来把这封信读给大雁听听。（指导读出关心的语气） （6）看，大雁们记着秋姑娘的信，排的队多整齐。它们会对秋姑娘说些什么呢？ 第二封：写给冬眠的青蛙 “冬眠”??????谁来读读这个词？什么叫“冬眠”？（冬天睡觉） （1）指图看，师描述：到了冬天，青蛙就这样睡在深深的泥土里，不吃也不动，安全过冬哩，这就叫“冬眠”。 （2）你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗？（蛇，乌龟，蝙蝠，刺猬等） （3）老师知道，有的小朋友晚上睡觉不大安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？是啊，爸爸妈妈怕我们会（着凉生病），可青蛙冬眠了没人给它们盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心它们了，所以，秋姑娘写了一封信给它，叮嘱它要盖好被子，你看，秋姑娘真像一位慈祥的母亲，现在，我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它，读出关心。 （4）小结：有了秋姑娘的关照，这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。 第三封：给小松鼠 （1）请该生读出第四自然段，并说