武术操公开.doc

武术操公开课英雄少年教学设计 指导思想： 以“健康第一”终身体育和素质教育为指导思想，依据新课程标准的要求，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标，是学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在合作中体验成功的乐趣。 教学目标 （1）认知目标：通过复习武术操“英雄少年”使学生都能够熟练的掌握武术操的基本动作； （2）技能目标：通过复习，使95﹪学生都能够熟练的掌握前四节武术操，发展协调、灵敏、速度、力量等多项基本身体素质； （3）情感目标：激发学生的运动热情，主动参与到练习中去，发展自信坚强、积极进取、吃苦耐劳、团结协作等优良品质。 三、 教材分析 武术操—《英雄少年》是体育与健康课的必修教学内容，也是保康一中的特色，《英雄少年》是学校学校坚持“健康第一”，推动学生阳光体育运动的最基本形式，动作舒展、大方，节奏感明显，运动幅度较大。武术操《英雄少年》它减少了广播体操的乏味感，结合游戏可以提高学生对体育的兴趣，充分发挥学生自主学习能力。本节课的重点是要让学生掌握武术操前四节的要领，以及提高学生的兴趣，同时发展学生的灵敏，柔韧性，以及速度等身体素质，为学生的终身体育打下良好的基础。 学情分析 高一学生处于生长加速其，好动，精力旺盛，又处于力量、灵敏、速度等素质发展的敏感期。从本班学生的了解情况看，他们学习积极性高，参与意思强，具有较好的身体素质，但创新能力还需大力培养。 重难点 重点：各节武术操的动作要领。 难点：动作舒展大方，整齐划一. 教学原则 本节课全面贯彻自觉积极性原则，直观性原则，因材施教原则，身体全面发展原则，合理安排运动负荷原则，循序渐进原则，巩固提高原则，努力提高教学质量。 七、 教学方法 本节课采用培养体育能力的教学模式，在教学过程中积极引导学生自我探索尝试，自学自练自控和相互帮助，互学互练并结合联系法、语言法、直观法、完整与分解法、预防与纠正错误法等教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 武术健身操《英雄少年》公开课教案 ? 授课单位 保康一中 授课教师 赵 亮 授课班级 一（10） 授课人数 授课内容 复习武术健身操《英雄少年》1—4节 课??? 次 第十学时 教 学 目 标 （1）认知目标：通过复习武术操“英雄少年”使学生都能够熟练的掌握武术操的基本动作； （2）技能目标：通过复习，使全体学生都能够熟练的掌握前四节武术操，发展协调、灵敏、速度、力量等多项基本身体素质； （3）情感目标：激发学生的运动热情，主动参与到练习中去，发展自信坚强、积极进取、吃苦耐劳、团结协作等优良品质。 教学重点 重点：各节武术操的动作要领。 教学难点 难点：动作舒展大方，整齐划一. 顺序 教学内容 教师指导 学生活动 达成目标 开 始 部 分 10 分 1、课堂常规 师生问好 宣布授课内容。 安排见习生 2、慢跑热身两圈 3、原地徒手操： 1头部运动 2振臂运动 3扩胸运动 4体转运到 5正压腿 6侧压腿 7膝关节运动 8手腕脚踝运动 1、?讲课堂要求。 ? 2、参与、指挥、监督学生完成。 ? 3、引导，师生同做徒手操。 1、六排横队站立 ○○○○○¤¤¤¤ ○○○○○¤¤¤¤ ○○○○○¤¤¤¤ ○○○○○¤¤¤¤ ○○○○○¤¤¤¤ ○○○○○¤¤¤¤ ▼ 2、在体委的带领下，慢跑.? 3、原地徒手操 ○ ○ ○ ○ ○ ¤ ¤ ¤ ¤ ○ ○ ○ ○ ○ ¤ ¤ ¤ ¤○ ○ ○ ○ ○ ¤ ¤ ¤ ¤ ○ ○ ○ ○ ○ ¤ ¤ ¤ ¤○ ○ ○ ○ ○ ¤ ¤ ¤ ¤○ ○ ○ ○ ○ ¤ ¤ ¤ ¤ ▼ ? ? 情绪 活跃， 进入 角色。 基 本 部 分 30 分 一、武术内容：武术操1—4节 1、小脑开发练习小游戏 2、起式 3、抻拉运动 4、开合运动 5、踢腿运动 1、教师讲解小游戏规则 2、教师讲解并示范 起式:要注意眼跟手走，最后摆头的方向要正确。 抻拉运动：弓步要标准，分掌时两手臂在一条直线上，架按时掌要撑起来。 开合运动：劈掌时要有力度，眼跟手走，勾拳振脚要有力度。 踢腿运动：上脚方向要正确，踢腿架掌勾手要同时完成，架掌时手一定要撑起来。 教师带领学生进行反复练习，并纠正学生的错误动作 1、学生积极参加小游戏 2、认真参与练习，做到手型变换正确，动作到位。 3、在同伴的引领下完成四节动作。 4、认真观察，及时纠正同伴的错误。 5、仔细观察优秀学生的动作。 6、在组长的带领下积极参与小组的自学自练。 六列横队广播体操队形站立 结 束 部 分 5 分 1、小结，交流。 2、