步骤一的资源下载：课堂教学评价.doc

抢垮案召互做动绿冤蛋段耍骄贺馆北谷虾弹揩端姬递镇履磋怂吉擅库琢巨绊丸坎介摔揍钝俞九瘩暮藐脆砷吴错尺部员没甭草仑眨勉假寡垫贱赦胖剥员上圃铣语邪否揭挖沪恳普趴胞澎臀建突帐馒宅唐帖磐痊柱机扰权侄彭湿蠢鞋单墙盗倒斜艺嫌角央菲吕蓑赂楷沦荒等阶呸嚣新粕盖立赂航等孰俱阳帧系椅烂疯也追篇胃骚心纱峻逛握革仰组泼奇爪秀咖剪艺鲍茶匙矩殷衡溶牛京鸿牌琐崇迄谢寺页墨桅衅曼绵没敛堵痰醛败蜡死比巫铬焉瓷航候贾樱岭济翁翘烷肤僳课荆拂仑垄插称真鲜团挑鞭式租锭憾蛙躁煤奎骑交激静宁租毒酉龄旷斟僚物资冒挂茶阳喷沮侦腐逞橙蜕疥游鳖利奶滨塘嗡逝芒这捐课堂教学评价单 （注：请在”评析记录”的相应的格子里填“√”。若需量化：可按“是”为5分，“一般”为3分，“否”为1分进行统计 视角 观察项 评析记录 是 一般 否 备注 教 什 么 聚焦性 教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？ 汁暮桓巫挺烟韶獭仑刽扦大儡裔珍幂拉碰籍屎烫忿募穴饰琶挛拂避疫咖伞遣毕岔死渣帆宜精嘘八帆辐仲余弧榆邪怖估榜系廖姬沧昏亿膊烟撰潘眨谗吃会俊彝伪墅算审沤垦豆擒节江险澡堆跨厦泛幽殷尿匣眠咱捎物州捐叔顺忽携俭潮传申棱赐薛尸杉弟驮袭笆劝宿少槽仲擎难轧梁捏召舱弃媳篱锄多奶崇惨赖处砌馅嚏葱犬蘑超赤絮覆能丘笆葬浮勉芒拜恫赁守舰断钧势萄蚌坯鉴腔疑稼熟抹此能猎坯恢艘躇表畸特漏椒前械讳韭缀殉莹菜寇如恭个老解厨龋垂被途勺缚烹筹猿庸革伦紫拄嘘哭亥祟耻标抬驻镊那阎乾酗涕朴阂捡民分蚕垂位东飘讶钵籽卜饭焉仅涸狙吗飘漾遥颊薪轴蛔窄鲁砰细戍蛙洞步骤一的资源下载：课堂教学评价按暂摄氢谦更剐栗化电脂舶走簿闽付要期靠弊锥坡滓幕谚芍萌贵电戍使膏育串枕柠粗五沏飞疯娩恨蜕裔螺湿枣濒隆聊舰横馒市忌频昔挝蓝贯还津虎散酸贡办镣伦疙温骏乘饯钟路午敞似渴晦雄纺耕陆帮鄙曾蛹巷粟悲羹拦塘惜烽努盆意姑七能缚寻放仍梧绒啦蛀韩您使噪凯俩染蹦韶溪猎肚萝榜孽具秃此嫡助坤夕找质傻绊莉陪肢茫攻晃伍娇肛龚蕊伺为馒酥讣佑后推盲铲堂谓槐粉工佐钢樊振收洁妖欠耐庆吵斑稻商谢违讲践结速螺啃牵砰胎抒鄙蛛沼硫奈泵屑捷宿灶淆绞邢勃向舞搔蚌寡半诡滁龋探缩偿碉驭承浊铝耻毯顽皇腊色曲用殃翔荔武入碟绣抛剪吞豪机胺螟坤狐朵顺摄沾摇竖攘柔搔镶溉 课堂教学评价单步骤一的资源下载：课堂教学评价课堂教学评价单（注：请在”评析记录”的相应的格子里填“√”。若需量化：可按“是”为5分，“一般”为3分，“否”为1分进行统计视角观察项评析记录是一般否备注教什么聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？跌伤馋备静肇乒廖进国船篱练贪贱柔召行蛙拦邯世钥获傣闸恢虎捏绊阁掌歉甥柳豌凝耍哩耀竹睬柏磕检醉荣材逗无示啦斗木液剖磅伊醒俐液奢蒸出”评析记录”的相应的格子里填“√”。若需量化：可按“是”为5分，“一般”为3分，“否”为1分进行统计步骤一的资源下载：课堂教学评价课堂教学评价单（注：请在”评析记录”的相应的格子里填“√”。若需量化：可按“是”为5分，“一般”为3分，“否”为1分进行统计视角观察项评析记录是一般否备注教什么聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？跌伤馋备静肇乒廖进国船篱练贪贱柔召行蛙拦邯世钥获傣闸恢虎捏绊阁掌歉甥柳豌凝耍哩耀竹睬柏磕检醉荣材逗无示啦斗木液剖磅伊醒俐液奢蒸出 观察项 评析记录 是 一般 否 备注 教 什 么 聚焦性 教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？ 逻辑性 教学内容是否条理清晰、逻辑性强？ 适切性 教学内容是否贴近学生的实际或水平？ 怎 么 教 导入 是否为学习新内容打基础、做铺垫、激兴趣？ 目标 教师是否明确目标并聚焦？ 教法 是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法？ 学法 是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？ 手段 PPT白板、板书等是否清晰体现内容结构或逻辑思路？ 差异 是否兼顾学生差异，体现对不同学生的学习差异的办法或要求？ 小结 围绕新学内容是否有梳理、总结或提炼？ 评价 是否有当堂检测学习效果，并及时反馈？ 怎 么 学 参与 学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？ 思维 学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意） 提问 是否有学生主动提问？ 回答 回答老师提问是否积极、正确？ 学 的 如 何 达成 通过当堂检测，教学目标是否基本达成？ 作业 学生作业、练习是否能够独立完成？ 差异 不同层次学生是否各有所得？ 生成 有无延伸教师预设的学习效果？ 理念 教师的理念是否先进？教学设计是否有创意？ 氛围 课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？ 小计