第四节使用“我的电脑”第一课时教案.docVIP

第四节 使用“我的电脑” 第一课时课题：查看、管理计算机资源教案 教学目标 知识技能：（1）掌握使用“我的电脑”查看计算机资源。（2）掌握利用“我的电脑”管理计算机资源，包括文件夹（文件）的创建、选定、复制、移动、重命名、删除操作，巩固文件、文件夹的概念、结构以及路径的概念。 过程方法：以完成整理句容旅游资料的任务出发，通过启发、讲解，以学生个体的自主探究和互相间的协作学习来提高学生的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。 情感目标：通过同学间的相互讨论、相互帮助，增进学生间的相互感情和合作能力，通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。培养热爱祖国，热爱家乡的爱国主义情怀，培养高尚的思想道德品质。 教学重点：文件（文件夹）的操作：创建、复制、移动、删除。 教学难点：对文件结构的理解以及路径的掌握。 教学流程 教学过程 复习引入： 复习巩固鼠标操作要领、窗口的操作、输入法选择 同学们，这节课我将和大家一起来共同完成一件任务，希望得到同学们的配合。这件任务是什么呢？ 展示本课的任务 为了完成这一任务，我们先来回顾一下我们前面学的一些知识： 1、鼠标操作：单击、双击、右击、拖动有谁知道如何操作？ 2、智能ABC输入法与英文输入法的切换 3、窗口的打开、移动、关闭演示 通过刚才看到的桌面和窗口，同学们肯定发现里面有很多东西，我们爱玩的游戏、漂亮的图片、学习的资料等等等等，那么，这些东西在计算机中是以什么形式保存的呢？我们如何来查看、管理他们呢？这就是本节课需要同学们在完成前面的任务过程中要明确的道理。也就是我们常说的“不仅要知其然，还要知其所以然”，才能在我们的今后学习工作中举一反三。同时我也想告诉同学们的是本节课的内容是我们计算机操作的最基本内容，也是十分重要的内容。 新授： 文件是指记录在存储介质（磁盘、光盘等）上的一组相关信息的集合。 思考：比较我们对文件的定义与教材中定义有什么不同？ 文件夹：用于存储文件或其它文件夹。 补充：计算机中的文件组织结构 树状结构（见课件） 一、查看计算机资源： 1、“我的电脑”中内容 2、打开D盘---句容旅游 3、查看方式改变 4、文件排列顺序改变 练习一：文件查看 1、在D:盘“句容旅游”文件夹中有哪些内容？ 2、我的文档中包含哪几个文件夹？ 二、管理计算机资源 （一）、新建文件夹 目的：方便对文件的分类管理。 方法步骤： 1、进入欲建文件夹的位置（如D：盘“句容旅游”文件夹中） 2、两种方法可新建文件夹 （1）使用菜单命令法：鼠标光标指向窗口中的“文件(F)”菜单单击打开，选“新建(W)”命令，再选“文件夹(F)”单击，输入新建文件夹的名称（如：maoshan），如不输入，默认的文件夹名称为“新建文件夹” （2）鼠标右击法：在窗口空白处单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中选“新建” 文件夹 输入新文件夹的名称（如：宝华山）elete键法（按一次键盘上的Delete键）、拖动法（按住鼠标左键拖至“回收站”等，在“确认文件删除”对话框中选择“是（Y）”，就可把文件（文件夹）放入“回收站”中（拖动法不需确认）。 此时文件并没有真正删除，只是放在“回收站”中暂存，包括文件所占的空间也未释放，要想真正删除，可在“回收站”中选择“清空”命令，要想还原可在“回收站”中选择文件后，使用“还原”命令，这样可恢复被误删的文件，但移动盘（U盘、移动硬盘、软盘等）中文件删除时不经过“回收站”。 完成任务5 想一想：删除硬盘中的文件不经过“回收站”，如何操作？ （五）改名 对命名不满意的文件（文件夹）可改变其名称。 根据前面的操作要领的介绍，自己找出二种文件改名的方法。 完成任务6 教学流程 教师活动 学生活动 设计说明 复习引入 复习巩固鼠标操作、窗口打开，汉字输入法等 回顾前面所学知识、技能， 为本节课的学习作准备 导出本节课的内容：查看、管理计算机资源，明确教学目标、本节课的学习任务和三个层次的要求。 明确学习目标和任务： 掌握资源查看，文件文件夹的创建、复制、移动、重命名、删除操作 采用任务驱动法，明确学习目标和任务，激发学生的学习兴趣与求知欲望 查看计算机资源 通过课件、实例讲解计算机的文件组织结构，明确文件及文件夹的概念，讲解计算机资源查看方式 在讲解中积极思考，理解结构、概念，掌握资源的查看方式 完成任务1 结构、概念、路径较抽象，初次接触难以理解，讲练结合帮助理解 文件夹的新建 分层分组教学，教师归纳总结 文件文件夹的管理 1、文件夹的新建 学生自学内容然后思考： 如何新建文件夹 如何新建一个以自己命名的文件夹 教师巡视，发现问题及时解决 自学文件夹的新建，并请一位学生上机