江苏省南通市九年级语文下册 第五单元 20《雪》四人谈学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

二十《雪》四人谈 第一课时 学习目标 1、能分别找出四篇文学评论的基本观点，并能说出作者提出观点的角度。 2、能从四篇文学评论中归纳出文学评论的一般创作手法。 3、模仿四篇评论的写法尝试写简单的文学评论。掌握诗歌的词法句法技巧及基本常识。 学习重点、难点：学习目标2、3 学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流 学习过程： 导入 一、自主学习 1、每一篇评论作者要表达的基本观点是什么？ 2、作者是从什么角度对《雪》发表评论的。 明确：《读雪需要联想》作者的基本观点是：鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻把握原作。作者认为《雪》主要运用了“兴”的手法，因此作者主要是从文章所运用的创作手法的角度来评论的；《灵魂的柔软和坚硬》这篇文章作者认为《雪》主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面，也有顽强和坚硬的一面。他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味，对少年润土的思念，对少年学习场所的留恋。但另一方面由于作者身处的时代和地方以及作者的性格决定了作者必然对北方雪的斗争精神的赞颂。本文主要是从作者所描绘的景与作者的性格特点之间的关系的角度来分析评论的，即一切景语皆情语。《简洁而清纯的雪》作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富、视角独