高中语文必修二课件 珍爱生命 鸟啼.pptVIP

鸟　　啼 【助读资料】 　　一、走近作者 简介:劳伦斯(1885—1930),英国诗人、小说家、 散文家。他是20世纪英国最独特和最有争议的 作家之一,出生于矿工家庭,曾在国内外漂泊十 多年,对现实抱批判否定态度。 主要作品:1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》,成名作长篇小说《儿子与情人》带有自传性质,长篇小说还有《虹》《查泰莱夫人的情人》《袋鼠》《羽蛇》等。 　　二、相关知识 严冬中诞生的佳作 1919年,刚刚经历了第一次世界大战,整个欧洲一片废墟,满目疮痍,战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤,战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。英国作为第一次世界大战的主要参战国,伤亡达到212万人,其国内可谓尸横遍野,破败不堪,国家正处于严冬之中。面对人类如此惨烈的死亡,面对欧洲人民对战争的阴影,作者希望人类能像鸟儿一样向死而生。 【自主学习】 一、读对字音 1.给下列单音字注音 攫住(　　) 椋鸟(　　) 田凫(　　) 老饕(　　) 昊天(　　) 跌宕(　　) 炽烈(　　) 滞留(　　) 荆棘(　　) 苍穹(　　) 潺潺(　　) 窒息(　　) 隐遁(　　) 残骸(　　) 阻挠(　　) 答案：jué　liánɡ　fú/tāo　hào　dànɡ/chì　zhì　jí/qiónɡ　chán　zhì/dùn　hái　náo ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.给下列多音字注音 答案：jiàn/jiān　qiǎo/qiāo　chuànɡ/chuānɡ 二、写对字形 闪shuò( ) lì( )石 hài( )人听闻 言简意ɡāi( ) Gāi( )下之围 答案：烁/砾　蛰/蜇　骇/赅/垓　拙/绌/茁 zhé( )伏 海zhé( ) 笨zhuō( ) 相形见chù( ) zhuó( )壮　 三、用对词语 1.抑制·遏制 【慧眼识异同】 同:两个词语都有“控制”的意思。 异:“抑制”指主观上使感情、情绪等压下去、控制住,使不滋长或表露出来。“遏制”表示制止、控制,使限制在一定范围内,不使其过多、过大、过快,侧重于客观上受到阻碍、控制。 2.残缺不全:指缺少了一部分,不完整。 3.势不可挡:来势迅猛,不可抵挡。 【小试身手】 (判断下列句子中加点词语运用得正误,在括号中打上“√”或 “×”) 1.大连市政协委员讷建宏提议:建立农民工工资保证卡制度,从 源头上遏制“欠薪”顽疾。　(　　) 2.当时的匈奴残缺不全,呼韩邪单于在大汉庇护下才得以不被 消灭,哪里有能力发兵威胁堂堂的大汉天子。　(　　) 3.岁末贺岁大片《私人定制》自上映以来,持续发力势不可挡, 首周末票房就突破三亿元大关。　(　　) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 答案：1.×。“遏制”侧重于客观上受到阻碍、控制,此句则是指制止“欠薪”“发生”,故用“遏止”较好。 2.×。此处属于不明词义而出错。“残缺不全”指缺少了一部分,不完整。此处指当时的匈奴分散、不完整、不团结,可用“四分五裂”。 3.√。“势不可挡”形容来势迅猛,不可抵挡,此处指票房收入可观,符合语境。 【整体感知】 　　一、脉络梳理 　　二、主旨归纳 本文通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美,告诉人们要勇敢地面对死亡、黑暗、逆境,并勇于奋起,创造新生。 【精读细研】 1.如何理解题目“鸟啼”的含义? 【分析探究】(1)本文描写鸟啼的语句众多。有具体的某一种鸟的叫声,如“鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声”;有笼统的啼鸣声,如“从夜色中浮起的隐约而清越的声音,使人惊讶”;有柔弱的啼鸣声,如“那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了”;有不断的鸟鸣声,如“每一个夜晚以及每一个清晨,都会闪动出鸟儿的啼鸣”。所有对这些鸟啼的描写都是为了突出一点:新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道,为着新鲜的春日,一路潺潺而行。 　　(2)对“鸟啼”做形象描写,旨在引发人们对生与死的思考,构成议论的基础。同时“鸟啼”具有象征意义,是人与自然建立生命对话的有效途径。 2.文章开头对鸟儿死亡场景的描写,有什么作用? 【分析探究】(1)严寒持续,鸟尸横陈,让人备感凄凉,渲染悲凉气氛。 (2)表明鸟儿经历了死亡的考验而新生。 (3)反衬,显示生命冲动的不可阻挡。 3.试分析“鸟啼”与“鸟尸”的象征作用。作者对此情景有什么样的思考? 【分析探究】 　　“鸟啼”是新生的象征,宣告了一个春天新世界的到来,显示了一种生命本身的张力,