高中语文必修二课件--﹡说书人.pptVIP

* 说 书 人 首先请大家共同欣赏一首歌曲《说书人》。 “折一把纸扇, 着上一身青衫/紫砂壶壮胆,拍案满堂惊叹……话不尽这千古流芳/言不止余音绕梁/故事里留下的思量/总让人向往。” 让我们跟随师陀，走近说书人，聆听他说古道今。 1. 概括人物形象，体会细节描写的作用。 （重点） 2. 学习散文笔法的运用，体悟作者的情感。 （难点） 师陀(1910-1988), 原名王长简, 笔名芦焚、师陀,河南杞县人。中国现代文学史上一位自觉追求文学独创性的作家。 师陀曾参加反帝大同盟,后任上海前苏联广播电台编辑、上海文华电影制片公司特约编剧。建国后，历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧。后在中国作协上海分会专门从事创作。著有短篇小说集《谷》《果园城记》，长篇小说《结婚》《马兰》等 。 《说书人》即《果园城记之十一》。据师陀自述，他的这部小说集是取材于友人赵伊坪的故乡河南郾[yǎn]城，并交织着自己故乡河南杞县的风俗人事回忆的。 《果园城记》是师陀最富盛名的代表作。该小说集创作于上海沦陷时期。作者对果园城的人物、性格、命运和环境做了细致的描摹,在优美的笔触中实则隐含着作者对民族命运的深刻反思,也反衬出作者拳拳的爱国之心。 城隍 （ ）笸箩 （ ） 荒冢（ ） 摊肆 （ ） 吹嘘 （ ） 玉墀（ ） 唾血 ( ) 间或（ ） 灵柩（ ） 枸杞（ ）踌躇（ ） huánɡ zhǒnɡ tuò 1.给红色字注字音 sì xū jiàn jiù pǒ chí chóu chú ɡǒu qǐ 台衔： 玉墀： 对他人名衔的敬称。 殿堂前的石阶。 2.释词语 空中楼阁： 悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。 不可企及： 没有希望达到。形容远远赶不上。 最后见 说书人 再见 说书人 第一次 见说书人 细节描写 “我”与 说书人 他是个中年人，穿一件蓝布长衫， 脸很黄很瘦。他的声音不高，并且 时常咳嗽，但是很清楚。 渐渐的他比先前更黄更瘦；他的长衫 变成了灰绿色；他咳嗽，并且唾血。 间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱， 他的嗓子塌了，喑哑了 。 他的破长衫的一角直垂到地上， 一路上扫着路上的浮土。 小说从哪些方面对说书人进行刻画？他是一个怎样的人物形象？ 正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写等。 侧面描写：“我”的所见所闻、所忆所思所感。 说书人是一个技艺高超、孤苦寂寞、身世凄凉、命运悲苦而孤独的社会底层小人物。 说说小说中“我”的作用。 “我”是故事的讲述者，“我”串联起说书人的人生经历，起到了线索的作用。 “我”还是故事的参与者，写“我”的所见所闻，增强了故事的真实性。 以第一人称“我”来展开故事，拉近了读者与故事的距离。 小说运用了散文笔法，请举例分析。 （1）采用散文常用的第一人称叙事方式，真实地表现作者内心的爱恨情仇。 通过“我”的叙述，让说书人的故事呈现在读者面前，读者随着“我”的视角感知说书人的故事，了解“我”的内心活动。读者以一种亲切可感的方式解读文本，拉近了读者与文中人物的距离。 【提示】 （2）淡化了故事情节的叙述,同时强化了人物情感的抒发。如作者通过“我”与杠手的对话，交代了说书人的死，将情节推向高潮。在不动声色的对话中交代了故事情节. 通过叙述描写刻画说书人形象， 通过议论抒情展示说书人身上富 有光彩的一面。末段更是叙议结合饱含深情，是生者与死者的心灵对话，引导读者体验人生。 1. “我第一次看见说书人是在这个小城里。”这句话在文中有什么作用？ 【提示】1).照应题目，扣住“说书人”； 2）.引出本文要讲述的对象，引起下文。 【提示】通过说书人的长衫由“蓝布长衫”到 “灰绿色”，到最后的“破长衫”的变化，暗示 了他生活的艰辛，为他穷困病死做了铺垫。 2.小说中的三次描写都提到了说书人的长衫，有 什么作用？ 3.小说第二段中插入“我”对志愿书的填写，有什么用意？ 【提示】直接抒发我对说书人的着迷和敬佩；同时， “宁可让世间最爱我的人去失望”“在我自己的大 名下面，毫不踌躇地写上——说书人”还有设置悬 念，引领下文的作用。 4.“这所谓灵柩，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着杠手的步伐摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。”体会此处细节描写的作用。 【提示】“用绳子捆着的芦席”不能包裹说书人的遗体，“一路上扫着路上的浮土”的破长衫诉说着他的清贫和悲苦：这就是说书人最后的所有和归宿。读来令人唏嘘不已，表达了作者的无限同情，饱含着作者对说书人不