【金榜新学案高考地理大二轮复习与测试 专题整合串讲3课件.pptVIP

区域问题的综合探究 区域地理试题中，具体的区域只是作为背景、提供问题的素材和知识载体，不是考查区域具体地理事实知识，而是考查区域地理事实、现象背后所蕴含的地理原理、规律，其中地理环境的整体性与差异性规律、因地制宜、可持续发展是贯穿始终的方法主线与思想核心。 区域地理特征的描述和比较是区域地理的核心，也是考查学生综合分析能力的重要体现，每年在高考中都有涉及，并且分值较大，因此首先必须重视区域特征的分析；继而结合区域特征，分析探究区域的开发与整治问题。 1．区域综合探究的思路 分析各区域的地理特征，应从区位入手，从整体上把握，具体思路和程序如下所示： 一个区域内的地理要素并不是孤立存在的，在分析区域地理特征时，正确掌握区域要素之间的关系，构建知识间的联系线索，有助于从整体上掌握区域地理特征。其中区域自然环境条件是区域地理特征分析的突破口，如下所示： 具体案例分析如下： (1)日本的主要地理特征及相互间的联系可用下图示意。 (2)我国西北地区主要地理特征及相互间关系可用下图示意： 在明确区域地理特征的基础上，分析其综合开发的合理条件(优势)，找出制约其发展的不利条件(劣势)或存在的突出问题，以探讨区位综合开发与治理的对策措施，以区域环境与发展问题为例： 一个区域的环境与发展，常与该区域资源开发利用中存在的问题密切相关，如水土流失、荒漠化的形成和发展就与不合理开发利用森林、草地资源等有着内在的必然联系。只有通过分析区域存在的环境与发展问题以及资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合整治的有效对策。解决环境与发展问题的一般思路与方法如下所示： 2．掌握区域特征的基本方法 区域特征就是指某特定区域内各种自然地理(位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等)和人文地理(经济、人口、城市等)要素综合作用形成的特征，既有对区域内地理事象的描述，也有对其成因的解释。掌握区域特征的基本方法主要有综合分析法和比较法两种。 (1)综合分析法： 从整体上认识和分析某地区的区域特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的，需通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓主导因素，例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该地区的其他自然特征(地势高、烈风、淡水资源和风能资源丰富等)和人文特征(无常住居民)。 (2)比较法： 不同区域由于自然环境的差异，人们生产、生活的特点有许多不同，区域发展水平、发展方向也存在较大差异。 区域差异比较的线索： ①依据区域的整体性特点，层层推理自然环境差异：位置→气候(结合地形)→水文→土壤、植被等； ②按照“因地制宜、可持续发展”的原则分析自然环境差异对人类活动的影响； ③从产业活动(农业、工业等)、交通运输、城市化水平、人口状况等方面比较人类活动的差异。 比较不同区域自然环境、人类活动的差异要运用合适的方法，如图表分析法、要素分析法和综合分析法等。 例如，秦岭—淮河一线是我国南、北方的地理分界线，南、北方的区域特征有显著差异，具体表现在自然和人文两大方面，在此仅以自然地理要素的差异为例对我国南方和北方进行列表比较： 1．我国地域广大，形成了类型众多的生态系统，同时受人类活动的影响，产生了不同的生态环境问题。阅读我国某区域河流流域示意图，回答下列问题。 (1)指出该流域内农业类型空间分布的主要差异。 (2)比较该流域东西部农业发展中产生的生态问题的主要差异，并分别提出防治措施。 答案：　(1)西部山地丘陵地区以林业为主或形成河谷农业；东部平原地区以季风水田农业(水稻种植业)为主。 (2)见下表 2.读下面甲、乙两国图，回答问题。 (1)分析甲国和乙国的气温年较差和日较差不同的主要原因。 (2)比较分析M河和N河水文特征的差异。 (3)甲国的M河两岸是世界上著名的长绒棉产区，而乙国的丙地则是世界著名的优质葡萄产区。请说出它们形成的共同自然区位因素。 解析：　第(1)题，分析气温日较差和年较差的大小，可从其气候类型入手分析其气候的大陆性，甲国位于内陆地区，气候的大陆性明显强于位于大陆西岸的乙国。第(2)题，比较两河水文特征的差异，可从其水源的补给类型入手，从径流量、汛期、结冰期、含沙量等角度归纳。M河流经温带大陆性气候区，降水稀少，以冰雪融水补给为主；N河流经温带海洋性气候区，则以雨水补给为主。第(3)题，甲地为温带大陆性气候，降水少，但有河水灌溉；丙地为地中海气候区，冬季降水量大，水资源丰富；长绒棉和葡萄的品质高，都与养分积累丰富有关，因此应从利于养分合成和养分消耗少两个方面分析。 答案：　(1)甲国气温年较差和日较差都大于乙国。甲国位于亚欧大陆内部，远离海洋，气候大陆性强；夏季气温高于乙国，冬季气温低于乙国，所以