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四年级语文第三周教师任务单
四年级语文第一周学习任务单（师）
学习内容：1. 《习作1》 2.《练习1》 3.第一单元诊断性练习
学习任务：
任务一：完成《习作1》
教学目标：
1. 读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。一、联系生活，激趣导入。
1学生谈谈自己知道的节日名称。
教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，寄托了人们怎样的情感
二、展开想象，指导说。
1引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1） 设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2） 设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。 （重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A为什么要设立这个节日？
B想象自己或别人怎样过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C节日设立的意义。
3学生练习口头表述。
（1） 自己根据以上几点组织语言。
（2） 四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3） 指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4） 教师读范文《》，学生听后谈收获。
、理清条理，练习写。
（1） 写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）条理地写，语句要通顺。
（3） 写完后要认真修改。
3学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
、师生评议，完善习作。
1请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2.学生修改习作，然后定稿、誊写。
。 写好钢笔字，。 熟记八个成语通过进行口语交际训练，懂得如何向别人，做到语言表达准确通过进行口语交际训练，懂得如何向别人，做到语言表达准确
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