浙江省德清县九年级科学上册 1.2.1 物质的酸碱性教案 （新版）浙教版.docVIP

物质的酸碱性 教学目标 1、知道物质有酸性物质和碱性物质。说出典型的强酸和生活中常见的弱酸性物质；确认强酸具有腐蚀性。说出典型的强碱和生活中常见的弱碱性物质；确认某些碱性物质具有一定的去污能力。 2、会用石蕊试液测定物质的酸碱性 教学重点 酸、碱的定义，物质酸碱性的测定 教学难点 酸、碱的定义，物质酸碱性的测定 教学准备 　食醋、浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、烧杯1只、试管3支、玻璃棒2根、白纸2张、火柴1盒、表面皿1个 教 学 过 程 【复习引入】从已学物质的一个性质——溶解性，过渡到物质的另一个性质——酸碱性。从身边熟悉的水果引入：青苹果、柠檬汁、没有熟的桔子，这些常见水果的味道引入酸性物质→引到课题：物质的酸碱性 【讲授新课】 1．酸性物质 提问：除了常见的水果外，你立即会想到的酸性物质是什么？ 演示实验：取一瓶食醋，倒一点在烧杯中。闻一闻，它的气味。 学生演示，发现问题后，教师纠正学生错误。提问：为什么要轻轻扇动呢？ 减少对呼吸系统的刺激。 得出结论：食醋有酸味。它是一种酸溶液，具有酸性。 教师向学生演示三大强酸： 盐酸、硫酸、硝酸，观察颜色、状态。 提问：该如何闻气味呢？ 推广：闻任何一种气味时，都必须用手轻轻扇动。 实验：用玻璃棒蘸取浓硫酸溶液、浓硝酸溶液，在白纸上写字，纸的颜色有什么变化？再用玻璃棒戳纸的不同位置，看哪些