【金版学案】年高中语文 第6课 捕蝶者课件 粤教版选修《中国现代散文选读》.pptVIP

第二单元 6　捕　蝶　者 课文导读 探究与点拨 金针度人 栏目链接 1．走近作者 筱敏，1955年生于广州，1969年初中肄业当工人，在一个小山坳里的通讯站中工作了12年。面对缄默的星空和呼啸的松涛，她开始在值班日志的背面写诗。1983年筱敏调入广东作协文学院工作，主要从事诗歌与散文创作。主要作品有诗集《米色花》《瓶中船》，散文集《喑哑群山》《理想的荒凉》《悠闲的意义》《女神之名》《风中行走》《成人礼》等，其内容涉及自然、社会、历史、革命、自由、民主、知识分子、家庭和女性等各方面。 2．基础积累 课文导读 探究与点拨 金针度人 栏目链接 1．文本探究 1．文章对捕蝶者出发前的准备工作，对捕蝶者如何施网捕蝶，写得非常细致，说说这一描写的好处。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：①捕蝶是个比较专业的工作，读者都较为陌生，作者写得如此详细是为了让读者更容易理解，更容易接受。②为下文作者谴责破坏美的行为作铺垫。 2．文章在叙述中运用第二人称“你”来写，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：全篇文章以第二人称来写，没有一处直接批评。筱敏只是多次描写蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的声音，设置了一个远方诗人要谈生与死的问题，而不是美、价值、声誉，来暗示主题。为什么只谈生与死，而不谈美、价值、声誉？因为在生命面前，这些东西都显得轻微，往往成为他人戕残他者生命的借口。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 正是这些东西，使人失去了对生命的感受，成为一个不动声色的刽子手。 运用第二人称，呼告、抒情更强烈，便于面对面的对话，便于作者进行谴责，也更容易对捕蝶者的行为表明自己的态度和立场。 3．文中的主人公在捕蝶时是一种怎样的态度？请你用词语概括出来。 ________________________________________________________________________________________________ 提示：非常敬业、投入、专心致志、一丝不苟。 4．捕蝶者在捕到珍稀蝴蝶时，是怎样的一种心态？请抓住关键词来说。 _______________________________________________________________________________________________________________________ 提示：激动得几乎昏厥、大口吸气、虔诚、膜拜、急不可耐。 5．你怎样看待捕蝶者的行为？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 提示：他(她)是个非常敬业的专业捕蝶者，也是一个美的狂热追求者，为了保存蝴蝶的美，他(她)将蝴蝶捕捉后制成了举世瞩目的珍贵标本。 6．从生命和美这两个角度概括，本文主旨可以有不同的解读，试加以分析。 ________________________