【金版学案】高考语文 第二单元第9课 说“木叶”同步教学课件 新人教版必修5.pptVIP

如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可，但那就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文，那就会摆起架子大讲道理，不大容易写得深入浅出。 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?必修5 ?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?必修5 ?(配人教版)◆ * 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?必修5 ?(配人教版)◆ 第9课　说“木叶” 唐朝伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？杜甫为什么不说“无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚”来呢？“木”与“叶”有何区别呢？让我们一起来读读林庚的《说“木叶”》来解开这个谜吧。 1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法；积累古诗词名句。 2．提高文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力；弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论，理解它在文学鉴赏中所具有的普遍意义。 3．借助在品味诗句时的审美体验，唤起对古代文化的热爱，增强民族自信心和自豪感，激发奋发向上的情感。 1．题目解说 标题拟为“说‘木叶’”，体现了作者的整体构思。文章选取古诗中的“木叶”意象