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综合统计应用 第2课时 课件设计：许洪禄 龙射中心校 六年级下册第四单元 课堂引入——填空 1.统计数据除了可以分类整理成（ ）外，还可以制作（ )。用统计图表示有关数量之间的 关系比统计表更加( ）使人一目了然，印象深刻。 2.常用的统计图有（ ）、（ ） 、（ ）。 统计表 统计图 形象具体 扇形统计图 条形统计图 折线统计图 课堂引入——填空 3.条形统计图是用一个（ ）表示一定的 （ ），根据（ ）的多少画成长短不同 的（ ），然后把这些（ ）按照一定的 （ ）排列起来。 4.从条形统计图中很容易看出（ ）。 单位长度 数量 直条 数量 顺序 各种数量的多少 直条 课堂引入——填空 5.折线统计图是用一个（ ）表示一定 的（ ），根据（ ）的多少描出（ ），然后把（ ）用线段连接起来。 6.折线统计图不但可以表（ ）， 而且能够清楚地表示出（ ） 的情况。 7.扇形统计图可以很清楚地表示出 （ ）同（ ）之间的关系。 单位长度 数量 数量 各点 各点 各种数量的多少 数量增减变化 各部分数量 总数 课堂探索——露一手 1. 为了能够清楚地表示出2005年月平均 气温变化情况，应绘制（ ）统计图。 2. 从（ ）统计图中很容易看出各种数量的多少。 折线 条形 4月 5月 6月 7月 8月 9月 啤酒 18 25 36 45 40 35 白酒 90 70 52 45 49 56 某超市4～9月啤酒、白酒销售统计表 单位：万元 课堂探索 　　根据上面的数据，请你仔细观察分析，应该选择什么样的统计图才能看出啤酒和白酒在4～9月份的销售情况，并对比是那种酒销售的比较好？ 课堂探索要求 某超市4-9月啤酒、白酒销售统计图 课堂探索 课堂练习 （1）从上面两个统计图中你知道哪个学校的男、女生人数相同？ （2）上面两个统计图中，你知道哪一个学校的女生人数多吗？