3囚绿记一.pptVIP

-*- 1 囚绿记 学习目标 1.品味语言，领会情感； 2.结合背景，探究主旨。 请给下面的红体字注音  陆蠡( ?)? 涸( )辙? 揠( )苗助长 茎（ ）叶 婆娑（ ） 纤（ ）细 淅沥( )? 猗( )郁? 蕈菌?( ) ?? lǐ ?hé yà jīng suō xiān lì yī xùn 写作思路 赏绿（5～7） 囚绿（8～12） 释绿（13） 思绿（14） 遇绿（1～4） 品味下列语句的妙处及蕴含的情感 1.我怀念着绿色把我的心等焦了。 2.我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。 3.我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月， 我留恋于这片绿色。 4.我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软 的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它 怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老,我细 细观赏它纤细的脉络，嫩芽…… 品味语言的角度与技巧 联系语境，把握情感； 赏析修辞手法； 赏析表达方式； 赏析关键词语； 赏析句式特点； 倾情投入诵读。 大自然五彩缤纷，作者为何对一株小小的常春藤情有独钟呢？ 常春藤的特点：蓬勃的生命力，固执地追求光明与自由，永不屈服于黑暗。 作者的心情：疲累、孤独、抑郁。 关于陆蠡 1935年陆蠡任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1941年夏天，陆蠡在上海结婚，婚宴上他为宾客斟酒。他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话：“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！” 1942年4月，日本宪兵查抄出版社，搜去一些抗日书籍，陆蠡知道消息后不顾个人安危前去交涉，被扣留。日本宪兵对他严刑逼供，问他：“爱不爱国？”他说：“爱国！”又问他：“赞成不赞成南京政府？”他回答：“不赞成”接着又问：“依你看，日本能不能征服中国？”他断然回答：“绝对不能征服！” 后来又问他对于大东亚的看法，陆蠡回答：“一定失败。”日本宪兵恨他态度强硬，屡施酷刑，但他绝不改口，最后吐血而死，年仅34岁。 了解了陆蠡的性格和经历以后，结合时代背景思考：作者写被囚禁的“绿”有何深意？ 本文表面写囚绿，实乃写囚人，绿不屈服于黑暗的精神和对自由与阳光的追求正是炎黄子孙遭受外敌入侵之时应该迸发出的倔强与坚贞。 主旨探究 如果忽略那个时代背景，《囚绿记》又会带给我们什么新的思考？ 有时，美本身就是一种距离感，它需要成全，而不是占有。 有一种爱叫做放手，真正的爱就是给他自由，给他空间，让它勃发出自己的生命力。 托物言志： 通过对客观事物的描写或刻画，赋予其某种人格化特征，间接表现出作者的志向、意愿，寄托作者的某种情感，从而表现主题。 拓展练习 用“托物言志”的手法仿写句子 例：圆规——我固守着生命的一点，追求每个结局的圆满。 圆规——善于管束自己，才能圆满完成任务。 备选对象：直尺、粉笔、橡皮…… 示例 橡皮 ①为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。 ②一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。 直尺 一生都不走弯路，那一定是你在纸上谈人生。 粉笔 ①身躯缩短了，生命的轨迹却延长。 ②为了别人的进步，不惜自己粉身碎骨。 ③总爱在别人面前表现自己的工作，却挽救不了终被抛弃的命运。 课外练笔： 假设身处的陆蠡眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会想到什么呢？他会对他的“绿友”说些什么呢？请以“蓦然，我又想起了你，我挚爱的绿友”作为开头，写一段话，100字左右。 【例文】 蓦然，我又想起了你，我挚爱的绿友。不知道今日的你，是否柔嫩依旧，苍翠依旧，固执依旧？你的色彩，我曾苦苦追寻，而今我仍然视同至宝；你的姿容，曾装饰过我抑郁的心情，而今依然带着葱茏的爱和幸福；你的固执，曾令我爱恨交错，而今依然给我以无穷的启迪……而今，情缘错落，剩下的唯有想念，但我始终相信：只要心中有阳光，永不屈服于黑暗与囚禁，必将勃发出更坚强的生命！ -*-