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课 题 2、 郑成功 教学目标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等，能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 2.能正确、流利地朗读课文会复述课文。 3.理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 4.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 5.学习课文以事写人的方法，仿照课文第五自然段，描写一个战斗场面。 教学重点 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 教学难点 学习课文以事写人的方法，仿照课文第五自然段，描写一个战斗场面。 教学资源 教时安排 两课时 预习设计 4．《习字册》生字部分描红一个，写一个。 第 一 教 时 教学目标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等，能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 4、能连贯流利地说说课文的主要内容。 教学重点 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 教学难点 能连贯流利地说说课文的主要内容。 教学准备 学生预习课文，了解郑成功 教学过程 复备 一、激情导入、明确目标 板块一 1．出示目标 这节课我们将完成以下几个学习目标（出示学习目标），指名读目标。 （1）学会本课的生字，理解由生字组成的词语“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等，能区分词语的感情色彩。会用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 （2）能正确、流利地朗读课文。 二、自主学习、尝试练习 三、合作分享、反馈点拨 2.自学指导 出示学习指导： （1）熟读课文，做到正确流利。 （2）认读生字，很快地说出本课中的由生字组成的词语，理解词语意思。 （3）在习字册上把书后第三题中的词语抄写一遍，边抄边记，准备默写。 （4）读一读““慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗”等词所在的句子，想想它们的意思。 3.学生读自学指导，了解自学内容。 4.学生自学，教师巡视，了解学生学习情况，掌握学生自学中存在的问题。 5.当堂检测： （1）朗读：先选取两名后进同学读生字表，要求组成词语。重点讲“慨、蔽、镰”三个字的字形。 再选取8-9名学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，全班学生齐读错误处。 最后，选取自己最受最深的一段响亮地读给同桌听。 （2）默写： 内容为书后第三题，特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。 默写完，对中等生出现的错误，当堂评讲。对学困生出现的错误个别指出。 （3）理解词语： 出示重要的词语：慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、负隅顽抗 载歌载舞 字不离词，词不离句。让学生读词语所在的句子，引导学生先交流自己理解的词语，正确的教师加以肯定；错误的教师加以引导，或告诉学生，或联系课文引导学生再体会。 指导学生联系生活实际，用“慷慨激昂”和“喜出望外”造句。 这些词语有的是表示赞扬和肯定，有的是表示批评和否定。你能否把它们分成两类? 揭示“褒义词”和“贬义词”的概念。 板块二 1.出示学习目标： 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。 2.出示学习指导： （1）四、及时训练、当堂达标 作业设计 1.能正确、流利地朗读课文。 2.搜集爱国的故事。 板书设计 郑 成 功 收复台湾 建设台湾 第 二 教 时 教学目标 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第五自然段。 3.学习课文第五自然段的写法描写一段在电视或电影中看到的战斗场面。 教学重点 了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 教学难点 学习课文第五自然段的写法描写一段在电视或电影中看到的战斗场面。 教学准备 1.搜集“台湾是中国领土的一部分”的资料。 2.多媒体课件。 教学过程 复备 一、激情导入、明确目标 一、复习导入 连贯地说说课文的主要内容。（指名一个中等生回答） 二、板块一 1.出示学习目标： 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾的历史功绩，体会郑成功热爱祖国、智勇双全的品质，产生爱国热情和民族自豪感。 2.学习指导： 认真阅读课文3、4两个自然