9.1压强-课件(上课用)-2.pptVIP

学习目标 1.理解压强的概念，了解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2.理解压强的大小跟哪些因素有关。 3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。 4.了解增大和减小压强的方法 猜想： 二、压强 (p) 1、意义： 2、减小压强的方法是： 一、问题引入： 1.力的作用效果：（1）形变（2）运动状态的变化 2.力的三要素是指： 力的大小、力的方向、力的作用点 。 二、自主学习合作探究： 【知识点一】压力 问题1：人站在地面上、茶杯放在水平桌面上时，人对地面或茶杯对桌面作用力的情况是什么样的？（包括作用力的方向、作用力的大小） 问题2：如果将一枚图钉按在墙上，钉子对墙面的作用力情况又是什么样？（包括作用力的方向、作用力的大小） 分析：上述两种情况，它们有共同的地方吗？（从力的方向与接触面的夹角和力的作用点的位置两个角度分析） 总结压力的定义：我们把 （ ） 物体表面上的力叫做压力。 问题3：分析上图静止在斜面上或从斜面滑下的物体对斜面的压力 小结：有些压力是由于（ ）的作用产生的，但大小不一定都等于（ ） ，只有放在（ ） 的物体对支持面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和（ ） 无关，压力不是 （ ） 。 【知识点二】压强 试一试：如图，手指受压的感觉有什么不同?用力越大呢？ 问题：压力作用效果与哪些因素有关呢？ 我的猜想： 探究影响压力作用效果的因素 观察演示实验完成下列填空： 1.比较甲、乙可知受力面积相同时，（ ）越大，压力的作用效果越 （ ）。 2.比较乙、丙可知压力相同时，（ ）越小，压力的作用效果越（ ） 。 实验结果表明，压力作用的效果不仅跟（ ） 而且跟要（ ） 有关。比较压力的作用效果，就应取相同的受力面积。在物理学 中，（ ） 与（ ） 之比叫做压强。 P表示（ ） 单位是（ ） ，F表示（ ） 单位是（ ），S表示（ ）单位是（ ） 公式可写成： 变形可得： 和 压强单位是： （ ） 它有一个专用的名字叫（ ） 简称：（ ） 符号是：（ ） 巩固例题：一本教科书平放在1m2的水平桌面上，教科书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为0.05m2，求：书对桌面的压强。 【知识点三】怎样减小或增大压强 减小压强的方法有： 实例有：增大压强的方法有： 当堂巩固： 1.正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开如图所示并将上半部分拿走则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比：（ ） A.压力减半压强减半 B.压力不变压强减半C.压力减半压强不变D.压力、压强都不变 2.某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？（ ） A、迅速跑开 B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救 3、下列图中达到了增大压强效果的是（ A 、骆驼具有宽大的脚掌 B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带 4、一名普通的中学生对地面的压强约为1.2X （ ） Pa，其物理意义是 （ ）。 你知道吗？ 牛/米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为1000多帕。 希望同学们努力学习，长大成为科学家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！ 1Pa的意思是什么？ 答：表示每平方米面积上受到的压力是 1 N 注意： (1)受力面积S是两个物体的 (2)面积单位换算： 1m= dm 1m2 = dm2