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《对称美 秩序美》教案 【教学目标】 通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。 能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。 在学习中受到美的熏陶，并将受到秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。 【课前准备】 ppt课件、图画本、水彩笔、油画棒、图画本等等。 【教学过程】 一、感受与体验。 自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看好吗？ok，let’s go！ 屏幕出示图片。学生欣赏。 二、揭题。 《对称美 秩序美》 三、继续欣赏图片，讲授“对称”的概念 左右或者上下重复而对应，叫做对称 左右对称 上下对称 四、欣赏图片，思考美在哪里？有何规律？ 五、讲授“秩序美”的概念。 事物依照一种规律井然有序地存在叫做秩序。 六、小游戏。 把准备好的硬币或者是小道具拿出来摆一摆“对称美秩序美”的图案，我们来比一比谁摆的最好看。 七、欣赏大自然的美。 八、想一想，这些图片中哪些是对称美，哪些是秩序美？ 九、画一画。 动动脑筋，发挥想象，绘制一个你最喜欢的并具有创意的“对称美秩序美”的作品。 要求；构图饱满，色彩丰富，紧扣主题。 十、展示与评价。 1.学生相互欣赏各自的美术作品，再次感受对称美和秩序美。 2.小组相互交流，教师鼓励再次表现生活的对称美和秩序美。 3.教师总结：井然有序也是一种美，所以我们在生活中应该去积极地表现这种美，做一个遵守秩序的小公民。 十一、课外拓展。 欣赏对称美秩序美的建筑。 大自然是人类的老师，人们从大自然那儿得到了对称美和秩序美的启发并运用到我们的建筑和生活当中。 我们的生活中到处都是美的存在，我们要擦亮双眼，发现我们身边的“美”。 多种多样的现代建筑教案 一、本课概述 房屋的集中形成了街道、村镇和城市。城市是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类进步与文明的标志。考古证明，中国在3000多年前的殷商时期就已有城市。 平遥，中国北方的一座古城，有着悠久的历史和文化，以“龟城”之誉声名远扬，是中国古代县城的标本，现已被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为全人类共同拥有的文化财富……，而隋唐长安城和元、明、清三朝首都北京城，则是中国古代城市规划的杰出典范，举世闻名。 城市离不开建筑，建筑造就了城市。建筑是一种文化，建筑是凝固的音乐，建筑是民族的象征。从古至今，建筑就与艺术结下了不解之缘。建筑，这一凝 固的史书，记载了人类多少的睿智和才能；艺术，这一金光四射的明灯，又为建筑披上了绚丽耀眼的光芒。 ??通过本课内容的学习，使学生对中国古代城市的选址、布局、规划等特点有一个基本的了解，对古代城市有一个基本的概念，能感受到古代城市布局的秩序美、整体美和建筑美等。通过欣赏现代城市中一些构思新奇、形式简约、造型奇特、想象大胆的标志性建筑、文化景观建筑设施等，体验现代城市构成的美感，探究城市美的真谛，并引导学生对建筑艺术产生浓烈的兴趣 ，点燃心中艺术创造的火花。能用自己的智慧和作品来表现现代化国际大都市的美，让学生体验到用电脑创造明信片的独特魅力，把现代城市的美融入我们的生活，给生活增添一抹色彩，营造一种乐趣，从而激发生活的情，追求生活的美。 二、教学目的??? ??体验与发现： 欣赏古今中外城市布局设计美、建筑美等，体验、发现现代城市的环境美、生活美。 实践与创造： 1、以城市中的标志性建筑为主要表现对象，利用电脑设计创造城市风景明信片。 ??? 2、以卡纸、铅画纸、吹塑纸等为材料，用线描、水彩、水粉、版画、剪贴、刻印等各种艺术形式和方法设计创造以城市为主题的风景明信片。 欣赏与评议： 欣赏自己与他人创造的城市风景明信片作品，发表自己的见解并把自己设计的明信片赠送或寄给同学、朋友、老师或家中的亲人。 三、教学准备 ??教具：城市景观多媒体课件、自制明信片若干、城市风景摄影照片等。 ??学具：铅笔、塑料尺、铅画纸、卡纸、吹塑纸、毛笔、水彩或水粉画颜料、刻刀、城市摄影照片或有关参考图片资料等。 四、重点与难点 ??重点： 1、欣赏中外古代城市经典建筑，感受中外古代城市的建筑美。 ????? 2、欣赏中外现代城市中著名的标志性建筑，体验感受现代城市的建筑美，并激发学生对建筑艺术的兴趣。???? 难点： 1、如何激发学生对建筑艺术的兴趣及创作城市风景明信片的激情。 ?五、教学过程与指导要点 五大板块 教学过程与指导要点 预期学习效果 感受与欣赏 1、了解中外古代城市的选址、