《词四首》教案.docVIP

词四首 　　教学目的 　　1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 　　2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 　　教学重点 1．体悟词的意境和语言。 2．了解词的韵律和章法。 　　教学方法：朗读法，问答法，讨论法 　　教学时数：3课时。(以下只选了李煜词的教学步骤，其他6首词的教学方法同此。） 　　教学设想：在前一课的基础之上，鉴赏词。（一、读；二、介绍作者生平；三、扣住意象意境、作者生平分析全词的基调；四、具体鉴赏）　　 　　教学步骤 第一课时 　　教学重点：鉴赏《虞美人》、《雨霖霖》 　　一、导语设计 　　“江山代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)唐诗 　　过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。(板书课题) 　　解说：激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感，指出创新才是文学发展的出路。 　　二、解题 　　介绍词的一般知识(分段投影显示)：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。 　　三、研习《虞美人》