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第2课时 小数点移动 (教材61—66页) 课标要求全解 目标指南 1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2．会应用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行计算，解决实际问题。 3．培养用联系变化的观点认识事物。 重点难点 重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 难点：应用小数点移动的变化规律正确计算，解决实际问题。 教材知识全解 知识讲解 知识点一 小数点移动引起小数大小变化的规律 问题导入 小数点移动与的长短有什么关系? 过程讲解 1．分析图意：图中讲述的是《西游记》中孙悟空保护师父唐僧西天取经，途中取出金箍棒怒打小妖的故事。 2．观察金箍棒的长短变化，初步发现规律：金箍棒的变化是0．009米→0．09米→0．9米→9米，在三次变化当中，小数点依次向右移动，数变得越来越大，金箍棒也变得越来越长。 3．小数转化成整数，借助整数的变化规律研究小数变化的规律。 方法提示 0．09米＝9厘米＝90毫米，0．9米＝9分米＝900毫米，将左边以“米”为单位的数都转化成以“毫米”为单位的数，便于比较。 (1)小数点向右移动，小数大小变化规律。 从上往下观察(1)式和(2)式，发现0．009米的小数点向右移动一位，千分位上的9移到了百分位上，变成了0．09米，即由9毫米变成了90毫米。因为90是9的10倍，所以0．09也是0．009的10倍。因此当小数点向右移动一位时，小数就扩大到原数的10倍。同样道理，观察(1)式和(3)式，发现0．009米的小数点向右移动两位，变成了0．9米，即由9毫米变成900毫米，由此得出小数点向右移动两位时，小数就扩大到原数的100倍。观察(1)式和(4)式会发现：小数点向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍。 用图示表示为： 要点提示 整数部分是“0”的小数，小数点向右移动后，首位的“0”必须去掉。 (2)小数点向左移动，小数大小变化规律。 从下往上观察(4)式和(3)式，发现9米的小数点向左移动一位，个位上的9移到了十分位上，变成0．9米，即由9000毫米变成900毫米，因为900毫米是9000毫米的，所以小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的。同样道理，观察(4)式和(2)式，发现9米的小数点向左移动两位变成0．09米，即为9000毫米变成90毫米，因为90毫米是9000毫米的，所以小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的。观察(4)式和(1)式会发现：小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的。 用图示表示为： 要点提示 因为根据小数的性质整数可以改写成小数的形式，所以9米，可以想成9．0米，即小数点在9的右下角。 归纳总结 小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍…… 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的；小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的；小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的…… 知识点二 小数点移动引起小数大小变化的规律的应用 1．把一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍的计算方法。 例1 把0．01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少? 分析 如下图，把0．01平方米扩大到它的10倍是10个 这样的小正方形，即：把0．01平方米扩大到它的10倍，就是用0．01乘10，只要把0．01的小数点向右移动一位即可求出答案；同样道理，把0．01平方米扩大到它的100倍是100个 这样的小正方形，即： 就是用0．01乘100，只要把0．01的小数点向右移动两位即可求出答案。把0．01平方米扩大到它的1000倍是1000个 这样的小正方形，就是用0．01乘1000，0．01的小数点向右移动三位。 解答 0．01×10＝0．1(平方米) 0．01×100＝1(平方米) 0．01×1000＝10(平方米) 即：把0．01平方米扩大到它的10倍是0．1平方米；扩大到它的100倍是1平方米；扩大到它的1000倍是10平方米。 要点提示 一个数扩大到它的几倍就用这个数乘几。 归纳总结 把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍…，就是把这个小数分别成乘10、100、1000、…也就是小数点相应地向右移动一位、两位、三位…… 2．把一个小数缩小到它的、、的计算方法。 例2 把1平方米缩小到它的、、，各是多少? 分析 把1平方米缩小到它的，就是将 个小正方形缩小到10个 这样的小正方形，即： 就是把1平方米平均分成十份，求其中的一份是多少，用除法计算。列式：1÷10，依据小数点移动引起小数变化规律，小数缩小到它的，就是把小数点