【成才之路】高中数学 2.2.2 第1课时用样本的数字特征估计总体的数字特征(一)课件 新人教B版必修3.pptVIP

极差、方差、平均数的实际意义 [解析]　由于15＋14＋14＋16＋16＋15＝90,19＋10＋17＋18＋15＋11＝90. 所以两条石级路总高度一样，都是90cm；由于都是6个石阶，所以台阶的平均高度也一样，都是15cm；上台阶是否舒适，就看台阶的高低起伏情况如何，因此，需要计算两条石级路台阶高度的极差、方差和标准差． 从甲、乙两种玉米苗中各抽10株，分别测得它们的株高如下：(单位：cm) 甲　25　41　40　37　22　14　19　39　21　42 乙　27　16　44　27　44　16　40　40　16　40 根据以上数据回答下列问题． (1)哪种玉米苗长得高？ (2)哪种玉米苗长得齐？ [分析]　看哪种玉米苗长得高，只要比较甲、乙两种玉米苗的均高即可；要比较哪种玉米苗长得整齐，只要看两种玉米苗高的方差即可，因为方差是体现一组数据波动大小的特征数． 易错疑难辨析 [错解]　D　∵甲的得分为4,14,14,24,25,31,32,35,36,39, 45,49， ∴中间的数32分即为甲得分的中位数； 又∵乙的得分为8,12,15,18,23,27,25,32,33,34,41， ∴中间的数27分即为乙得分的中位数， 故甲和乙得分的中位数的和是59分，故选D. [辨析]　错解中在求乙得分的中位数时，没有将数据从小到大(或从大到小)排列起来，将原始数据中的中间一个数误认