网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

十认识小数.docVIP

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
十认识小数

十一 认识小数 本单元教学内容:P100~108 1、2、?? 3、 本单元教学重难点: 重点:能够会写读小数,能够进行简单的加减法,能够解决简单的问题。 难点:理解小数的实际意义。 本单元教学教学进度: 1、小数的意义和读写 2、比较小数的大小 3、简单的小数加、减法 4、练习十 5、单元测试与讲评 ? ? ? ? ? 小数的意义和读写 教学内容:p.100~101 教学目标: 1、经历小数的认识过程,出版了解小数的含义,会读、写一位小数 。 2、知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。 2、进一步认识数的发展,感受数学与现实生活的练习,增强学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:认识小数的意义和读写 难点:小数与分数的互换 教学过程: 一、导入新课 板书:数 我们一开始接触的数,是1、2、3……,这些数是我们的祖先在劳动中很自然地创造的,我们把它们叫做自然数。0也是自然数。它们都可以想象成是完整的,又叫“整数”。(适当板书) 可是,有的时候我们又发现分东西的时候并不一定是完整的,比如吃西瓜,可能妈妈会把一个西瓜的放在冰箱里,先吃了,而你可能只是吃了,……在平均分的基础上,又有了分数(适当板书) 今天我们要学习本学期的最后一单元,认识一种新的数,谁知道是什么数? 板书:小数 谁来说几个小数?(老师随学生回答板书) 二、进一步认识小数: 1、小数是不是一种很“小”的数呢?我们来研究一下: 就如分数,它一定是由分子、分母和分数线三部分组成的,缺一不可。小数也是有几个部分共同组成。(指板书说)这中间的点叫“小数点”,前面部分是整数部分,后面部分叫小数部分。 你能不能写一个你认为蛮大的小数呢?(板书) 看来,小数不一定是“小”,关键要看它的整树部分是大还是小。 2、你在什么地方看到过小数? 在学生说到商品的价格的时候适当板书,并写上单位名称“元” 3、如果给你一元钱,你可以选择哪些价格作为你选择的目标呢?说说为什么? (板书的价格有不满1元的,有超过1元的。) 发现:1元的钱,最多可选择1元的商品或是几角的商品。 依次让学生说一说板书中的“0.*元”是几角,并适当板书。 指出:整数部分是0的价格都可以选择。 规律:“0.*元”就是*角 进一步探究与分数的联系: 比如1角,用分数怎么表示?也就是说:元=0.1元 比如说2角…… …… 你有什么发现? (十分之几元就是零点几元)板书:=0.(??) 4、比较分数与小数: 大家都清楚分数是平均分之后得到的,可以比较随意地把一个物体平均分成若干份,其中的一份就是几分之一,其中的几份就是几分之几。现在我们认识的小数也可以认为是平均分之后得到的,但只能是平均分成10份,其中的1份,可以用来表示,也可以用小数0.1表示。 我们刚认识的小数它和分数是一对好朋友。 5、阅读教材,再次认识、补充小数的有关知识 让学生自己完整地解读教材,自己找找小数还有哪些重要的知识点。 交流解惑。 三、练习巩固 1、在括号里填上合适的数 看懂图意:把1米的长度平均分成了10份。 读懂第一串数。 按此规律让学生继续填写。交流。 2、在括号里填上合适的小数。 (相信学生有一定的生活经验,问题不大。) 3、看图先写出分数,再写出小数。 指出:一般我们写的是关于颜色部分的。 交流完了颜色部分,再说说白色部分你会表示吗? 问:这道题说明了分数和小数之间有着怎样的关系? 4、先读一读各小数,再说说每种文具的价格各是几元几角? 5、你能在□里填上小数吗? 先要弄清楚:为什么0右面第一个点上填0.1? 1右面第2个点上填1.2? 剩余部分请大家自己填写。 交流。 再数:0.9后面是1,1.9后面是2…… 四、全课总结: 这节课,通过学习,你懂得了关于小数的哪些知识? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 比较小数的大小 教学内容:p.102~103 教学目的: 1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法,从中进一步学习简单的数学推理。 2、通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题,进一步体会数学与生活的密切联系。 3、培养自主探索与合作交流的习惯,提高学习数学的兴趣。 教学重点:探索与掌握一位小数大小比较的方法。 教学过程: 一、复习: 上一节数学课上,我们认识了小数,在作业中发现大家有如下的错误: 1、零点几对应的分数是十分之几。 2、在一根数轴上写小数:0~1之间的是0.(??),1~2之间的是1.(??),2~3之间的是2.(??),…… 3、把一定数量的钱写成小数的时候先要看究竟有多少钱要清楚。 二、学习小数的大小比较 1、天热了,大家开始吃冷饮了,说说你所知道的冷

文档评论(0)

panguoxiang + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档