2015-2016学年苏教版必修四 第9课《离骚》教案2.docVIP

《离骚》教案 教学设想： 因为年代久远，本诗古奥难懂，好在课文下面给出了详细的注释。应该首先让学生参照注释，扫除语言文字障碍。在这一过程中学生能积累一定的文言字词。在读懂的基础上，再来鉴赏屈原的艺术形象，品味屈原内在的深厚思想感情，学习屈原的写作技巧。又因为楚辞是在歌谣的基础上脱化而来，具有很强的韵律节奏，所以朗读背诵是本诗必须着力把握好的，让学生在朗读背诵中理解屈原，培养语感。受到古楚文化的熏陶。并识记相关的名言名句 知识目标了解“楚辞”《离骚》积极浪漫主义创作手法：丰富的想象，形象的描述。吟诵古诗词 能力目标  1、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。2、培养通过诗文，作者思想感情的能力。德育目标  感受屈原热爱祖国、忧国忧民的情怀，不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。 教学重点  1、鉴赏《离骚》，学习屈原的高尚品德。有感情、有节奏地诵读并背诵课文。教学难点诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解教学方法  诵读法，讨论归纳法课时安排课时 第一步：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”，\风\是指《诗经》中的《国风》，\骚\即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，\风骚\也因此成为文学的代名词。《离骚》《楚辞》，文学的殿堂里接受美的熏陶。 放录音第一遍 要求学生注意听准字音学生朗读，指正生字的读音放录音第遍 要求学生注意听句子的节奏。教师总结骚体诗的诵读节奏： 骚体诗一般是三四个节拍，随文切分。如???放录音第遍要求学生注意听准放录音第遍 让学生轻声跟读要求学生借助课下的注解，疏通课文的句子，注意生字、生词及常用字、词的特殊用法。《离骚》《楚辞》明确： 内美 历史上三后尧舜的教训 自己 +忠 修能 希望国君光明正大 第三步：总结屈原形象： （要求学生找出文中相关语句） 明确：他血统高贵，器宇不凡：（第一、二小节） 他身披花草，美丽华彩：（第三小节） 他勤勉修行，自强不息：（第四、五、六小节） 他赤胆忠心，胸怀炽烈：（第七、八、十一、十二小节） 他疾恶如仇，鄙视群小：（第九小节） 他执著 第 3 页 共 4 页