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理 科 学 2001年 第 24卷 第 2期 22l 中国文化背景下的个体竞争性 李 林 陈国鹏 王 卫 (华东师范大学心理系，200062) (澳大利亚中昆士兰大学) 1 引言 竞争性是人格的一个重要维度。Homey(1937)在其著 作中界定了所谓“过度竞争性”(hyper-competitiveness)的概 念，Sampmn(1977，1985，1988，1989)也提出过类似的概念。 这样一种极度夸张的竞争性会对个体发展和个体功能产生 不利影响。 Sampson提出的另一个概念即所谓的“整体的个人主义” (ensembled individualism)。这是指个体不是通过排斥他人来 实现自我 ．而是热衷于在和他人的共同生活 中找到自己的 目 标．并参与到一些共同的探索活动中以实现这些目标。在他 看来，这种特质形成一种良性的竞争性态度，并有益干身心 的发展。被Ryckman和Hamel(1992)称为“个人发展竞争导 向”(personal development competition orientation)的术语与之 有颇多相似之处。以上两个术语部代表一种良性竞争态吱。 Sampson认为过度竞争性态度和 良性竞争态度 代表了 竞争相关的两种不同的心理特征。国外心理计量学的研究 支持此结论。Ryckman．Hammer及 Kaczor等人(J990，1994． 1996)根据 Horney和 Sampmn的理论描述编制 了“过度竞 争 性态度量表”和“个人发展竞争态度量表”。两份量表的棚关 很低(r=0．07)，山此判断以上两份尾表测量的足不同的心 理特征。即所谓竞争性事实上包含 了两个独立的维度 ，其一 为过度竞争性，其二为良性竞争性。 本研究试图分析在中国文化背景下，竞争性是否仍然具 有前文所述的二维性．并初步探讨影响中国文化下个体竞争 性各个方面的因素。 2 方 法 2．1 被试 以分层随机抽洋的方法，选择上海地区207名成年人为 被 试，其中男性 95人，女性 112人。文化程度最 低为中学， 最高为博士。年龄从 17岁到 63岁，平均 33，9岁。被斌职 业分为以下6类：工人、教师、学生、管理人员、商业人员、医 护人员。所有被试均自愿参加此次研究。 2．2 材料 材料编制以 Ryckman等人编制的“过度竞争性态度量 表”与“个人发展竞争态度量表”为基础。首 先将上述两 份量 表翻译成中文，并基本确定两个量表的中文形式与其原文相 比没有意思表示 上的分歧。 两份量表都要求被试对测题中句子赞同与否及其程度 作出回答。前者 26个项目中反向计分题占半数，并随机分 布于整个量表中；后者含有 l5个项 目。其中随机分布有 4个 反向计分题。整个问卷包 含由以上两个英文量表翻译后得 到的总共 4l项 5点评分题。另外 ．问卷要求被 试写明 自己 的年龄 、性别 、职业 、文化程度。 2 3 程序 对所有被试施测，共收回有效答卷 207份。对 问卷 中所 有的 41个项 目得分做因素分折并确定中国文化下竞争性 的 维度数量 ．以此将 所有的项 日分为相应数 量的分量表 以修 改后的分最表分数为因变昆，以破斌的文 化水平等个 人情况 为自变量 ．进行多因素方差 分析 ，来确定 l1]固文化背景下个 体的性别 、职业 、年龄 、文化水 及这些因素的交互对竞争性 各个维度的影响。所有统汁分析均使用SP~K_q9．0软件包。 3 结果 对 207份问卷的 41个项 [1进 ，一Bartlett球形检验 ．发现 Bnrtiert值为 1953．121．其显著 水平 P=0 0000 01．说明 可以采用因索分折的方法。-世 一步对 4 个项 目进行因素分 析诈做 Varimax旋转，得到三个主因素解 去除对符因索负 荷小 于 f1．1的项 日后 ． 剥下 3tJ个项 目。 在此基础上对三个囡索加以粘别，m于阳素 3的各个项 目的内在一致性水平很低f L、n,nbach Al1)ha=13．33)，我们 认 为因素 3有可能是被囡素分析分离出来的无关测题 ．而并非 代表竞争性的菜一个 维发。因此在进 一步的数据分丰行时不 将因素 3的项 日考虑拒内 因素 l的项目包括原“个人发展竞争态度量表”中的 l 3 个项日和原“过度竞争性态度量表”中的 6个项目。可以认 为，因素 1的项 同测量的足巾固文化背景下的良性竞争态 度。因素 2的项 目总共 为 14雹 ．全部来 自于原“过度竞争性 态度量丧”。可以认为因素 2的项 目测 的足中国文化背景 下的过度竞争性态度。 按因素 l与因素2将问卷分为两个分量表，分别求出总 分并计算总分之间的相关。发现 r=一0．031．显著性水平 P= 0．660。即分量表之