浙江嘉兴戴家特级教师工作室高中历史 展示课资料 抗日战争课件.pptVIP

人 “日军” 历史课和德育课的依据是天皇的《教育敕令》……学校的假日选在：天皇诞辰、神武天皇纪念日、陆军建军节、海军建军节。 ——《日本人记忆中的二战》 一、战争之殇——毁灭 二、走出战争——团结抗战 二、走出战争 1945年9月9日，中国陆军司令何应钦在南京陆军司令部礼堂接受日本侵略军参谋长小林浅三递交的投降书。 二、走出战争 走出战争之殇？ 抵制日货，谁买日货谁是走狗 。 勿忘国耻，报仇雪恨！ 把日本从地球上抹去，灭掉大和民族 。 我非常憎恨日本，也憎恨日本人他们根本不是人 。 打到日本去！ 打日本，我捐條命，我宗旨是讓日本從此消失！！！ 小结 一、战争之殇 毁灭——生命，财产，文明（中国） 人性、文明（日本） 二、走出战争 1、民族意识的觉醒和民族团结 2、世界反法西斯力量的协助和支持 关于那场战争的研究 关于那场战争的记忆 上房瞭一瞭，瞭见个王爱召——鄂尔多斯民歌 洛布森津巴喇嘛 1问：是什么使日本由人变成了魔呢？ 正是这双黑手给中国人民带来无尽的灾难，也毁掉了千千万万个普通的日本人的人性，同时也摧毁了这些日本士兵原有的温馨的家园。 也许是他们直接毁灭了中国千年的文明积淀，中国千万的鲜活生命，但是同时这场战争也毁灭了他们——毁灭了他们的人性。 那么这只毁灭之手到底是什么呢？—— 两党在1937年一起出现在黄帝陵祭祀，同时，两党的祭文中都出现了这些类似的字眼，这些文字的出现，说明两党在面对法西斯侵略的时候，共同意识到了什么？——我们是一个民族！民族意识觉醒。 在民族旗帜下团结起来的仅仅是国共两党吗？ 这是一张示意图，这张图的标题应该是什么呢？那么这张示意图从哪个方面向我们述说着中国走出战争的原因呢？ 我们都知道敌后抗日根据地是中共领导的抗日战场，那么在这片广阔的区域内与日军抗争的只有中国共产党吗？还有什么力量在这些地区英勇抵抗过日军呢？这些地区有哪些大型战役呢？（启示这些地区在称为敌后抗日根据地之前，发生过什么大型的战役（会战）呢？） 那么国共两党是如何在那段艰苦的岁月中携手合作，领导中国走出战争的呢？我们来一起回顾一下那段历史中都发生了什么？ 这是他们在出征之前留下的一些照片，在这些照片中，他们是怎样的形象呢？ 他们是温情的丈夫，是慈爱的父亲，出征之前，他们当中的大多数都是农民，工人，教师，学生等等，和我们一样的普通人…… 这些普普通通的日本良善之民，在穿山大日本皇军的军服后，就变成了这个样子…… 731部队的日军军医就是拿着这些冰冷的器械剖开了活人的身体，夺走了一条条鲜活的生命！（停顿，打出生命，隐没生命） 同样曾经作用于人的脆弱的生命的还有这样一些东西……（打出）。这些东西给生命带来的是什么啊？（补充残肢断臂？）——毁灭！ 让我们再来看看这些带着鲜血的数字，这是什么地方？——南京大屠杀纪念馆，这个数字就意味着这些条生命的毁灭。 同样是在苦难深重的南京，还有这样一些数字出现，这些是什么呢？这些记载又在向我们述说着日军的什么暴行呢？ 这场战争，不仅毁灭了无数的生命，它也毁灭了我们中华民族千百年来积淀下来的财富，文明，历史…… 那么给我们带来这些毁灭之灾的到底是谁呢？ 这个问题似乎是很简单很多余的，是他们——日本人！日军！（打出） 是吗？是这样的吗？ 我们先一起来看看这些恶魔的前世今生。 战争结束以后，这些纪念碑赫然的屹立于全国各地，向后人昭示着先烈们为国家民族赴汤蹈火的勇气和精神，但是在众多的纪念碑中，还有这样的一类纪念碑，它们在纪念什么呢？ 这些材料又在从哪个方面向我们昭示着我们走出战争之殇的原因？ 在法西斯主义对全人类的生存和和平构成威胁的时候，团结已经超越了民族，超越了国籍，也跨过了意识形态的羁绊。 一堂课，只有40分钟，它即将结束，可是，关于那场战争的思考，真的结束了吗？ 删掉！（材料保留） 前一张是否也改为团结抗战？ 团结抗战——为什么能团结？如何团结的？为什么可 随着硝烟散去，走出战争的不仅仅是苦难深重的中国人民，我们来看看战后的日本。走出战争的阴云，抛开法西斯主义的魔咒，日本在战后迅速崛起。 但是，走出了战争，就真的走出了战争之殇吗？ 这些材料说明日本走出战争之殇了吗？ 这是一种什么态度？ 这些观点表达着怎样的情绪？——极端民族主义情绪。 那场战争留给后人的战争之殇仅仅是我们能从图片中能够看到的毁灭与破坏吗？ * 走出战争之殇 ——一甲子后再读中日战争 铁钩 铁槽 生命 活体解剖 细菌 毒气 炸弹 刺刀 …… 85万 2.46亿 日军共出动697人，苦力830人，卡车310辆次，共掠