高中考试现代文阅读复习思考.pptVIP

《高考考试说明》现代文阅读考查内容 1、理解：理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的含义 2、分析综合：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。 3、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容个作者的观点态度 高考命题的特点 1、选文：千字文，难度适中，有良好文化导向，有一定文学色彩。 2、题目更加开放，探究性学习、个性化阅读等理念影响进一步明显。 3、题型相对稳定，分值稳中有变。 4、强调立足于文本的阅读，重视阅读基本技法的考查。 学生现状分析 学生现状分析 第一、知识准备不足，对现代文阅读缺乏清晰的认识。 第二，阅读理解能力的发展不够平衡。 第三、阅读题的解答能力发展不平衡。筛选信息的能力较强，组织表述的能力不足。 教学现状分析 1、认识不到位，复习中忽视现代文阅读指导。 2、目标不明确，复习训练缺乏针对性。 3、指导不到位。 复习应考建议 （一）以《考试大纲》为依托、以高考试题为蓝本进行训练。 规范性、针对性 、时效性 （二）强化几种能力的训练与指导 整体把握能力，筛选、整合和转换能力 （三）重视课文的阅读示范作用 （四）重视答题技巧的训练，准确使用相关术语。 熟悉考试题型 掌握基本术语 训练答题技巧 （1）培养阅读习惯，学会勾画圈点。 （2）学会审题 ①看问题 ②看要求 ③看分值 ④看有无字数限制。 （3）学会定位 （4）学会作答。 答案表述的技巧——截、改、写。 （五）建立语文学习的整体观念，不要孤立地练习现代文阅读。 1、打通诗文阅读的关节，把它和诗歌鉴赏的主观题训练联系起来。 2、打通读写的关节，把它和写作训练结合起来。 谢谢大家 欢迎指正 树德中学 李红鸣 * * 高考现代文阅读复习思考 树德中学 李红鸣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 全国1 全国2 安徽卷 四川卷 江苏卷 重庆卷 辽宁卷 江西卷 北京卷 天津卷 浙江卷 湖北卷 福建卷 湖南卷 上海卷 广东卷 （2选1） 山东卷 （2选1） 海南卷 （2选1） 题目 总想为你唱支歌 海南杂忆 乡村的风景 焰火的变奏 麦天 告别三峡 炉火 泰山很大 湿湿的想念 雪野里的精灵 泰山之思 日月行色（小说） 落叶是疲倦的蝴蝶 忆刘半农君 31分 西湖重（有删改） 泥泞（文学类） 访谈（实用类） 灯火的温情 梦碎雅典（新闻） 林冲见差拨（小说） 叶圣陶在四川（传记） 题型 主观4 主观4 主观4 主观4 主观4 主观4 主观5 主观3客观1 主观3客观1 主观3客观1 主观3填空1 主观4 主观3 主观4 赏析性短文 填空3，双选1，主观3 主观3 主观3 主观4 主观4 主观3双选1 主观3双选1 分值 22 22 22 22 22 22 21 21 18 18 18 18 17 17 14 23 15 15 18 18 25 25 考点 词语、语句理解，比喻拟人和想象、主旨和结构 词语、语句理解，结构思路分析 概括画面，概括情感，拟人、比喻、排比等修辞手法 反衬手法，矛盾句的理解，谋篇布局，反问作用，卒章显志手法 概括要点，比拟和多角度描写，结构的呼应，词语理解 语句理解，结构的层层深入，过渡，情感变化，矛盾句的理解 铺垫手法，情感变化，整体把握，概括观点态度。 要点归纳，过渡，语句理解 评价思想内容，理解词句。 文意概括，拟人手法，语句含义。 概括特点，词语理解，排比、对比、夸张和叠词的运用，赏析语句 场景描写的特点，抑扬手法，人物的语言特点，人物形象的理解。 比喻的作用，语句的理解，词语的含义和文章的线索 字词理解，归纳概括，语句理解 人物形象的表现艺术，修辞手法，结构特征 文常，概括要点，过渡结构，续写80字。 铺垫手法，语句理解，主旨理解 概括访谈内容，概括观点，语句理解 比喻手法，卒章显志，铺垫手法，评述观点态度。 新闻的结构，背景材料的运用，，语句的理解 概括信息，小说技法，人物形象分析，语句理解。 概括信息，评价观点态度。 Evaluation only. Created with