高中历史 第单元第7课 启蒙运动课件2 新人教版必修3.ppt

一.含义 启蒙运动是17-18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器封建专制制度和宗教神学，倡导自由、平等与科学的一场思想解放运动。 二.背景 1.近代自然科学的迅猛发展、文艺复兴和宗教改革的推动-------（思想基础） 2.17-18世纪资本主义进一步发展，使资产阶级力量日益强大 -------（经济基础、阶级基础） 二.背景 3.封建专制制度和教会成为资本主义发展的巨大障碍 三.概况 （一）斗争矛头 二.概况 （一）斗争矛头 启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治已经陷入全面危机D.封建教会的权威地位发生严重动摇 （四）过程 1.兴起：(17世纪)英国 多产作家 法国启蒙运动领袖 特别推崇中国的儒家思想 １７７８年２月为出席他的悲剧《伊雷娜》的首次公演返回到巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。 伏尔泰（法国） 主要思想主张： 抨击天主教会； 反对君主专制，倡导君主立宪制； 提倡“天赋人权”； 法律以人性为出发点，法律面前人人平等 孟德斯鸠（法国） 主要思想主张 反对君主专制； 提出“三权分立”； 国家法律应当是理性的体现 ◎温故知新： 孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？ ◎温故知新： 孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现. 共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。 卢梭（法国） 主要思想主张 “天赋人权”和“人民主权”； 人类不平等的根源是财产的私有 ◆为什么法国是启蒙运动的中心？ 根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐 （四）过程 1.兴起：(17世纪)英国 康德准确的“作息时间” 康德深居简出，终身未娶，一辈子过着单调刻板的学者生活，直到１８０４年去世为止，从未离开过家乡，而他一生中只有一次离家到一个一百公里外的城市旅行的经历，在格尼斯堡这个滨海小镇度过了他漫长的一生，因此德国诗人海涅说，康德是没有什么生平可说的。 生活具有严格规律是他一生事业的保证。康德每天生活极有规律，康德生活中的每一项活动，如起床、喝咖啡、写作、讲学、进餐、散步，时间几乎从未有过变化，就像机器那么准确。一生中过着一种简单而又严谨有序的教学和研究的书斋生活。 康德坚持不懈地恪守作息时间，生活极有规律，十几年如一日，准确到引起人们普遍惊讶的程度。 康德的生物钟是世界上最有名的，当地小镇上的人家都以康德的作息时间，校准自家的钟表。每天下午四点，工作了一天的康德先生便会踱出家门，开始他那著名的散步，邻居们纷纷以此来校对时间，而教堂的钟声也同时响起。唯一的一次例外是，当他读到法国作家卢梭的名著《爱弥尔》时，深为所动，为一口气读完，康德破天荒第一次放弃每天例行的散步，没有出去散步。这使得他的邻居们竟一时搞不清是否该以教堂的钟声来对自己的表。 康德（德意志） 主要思想主张 启蒙运动的核心是人的理性判断； 人是目的而非工具； 主权属于人民，自由平等是天赋人权， 人要自律，自由和平等只能在法律范围内 ★四.影响 1.是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治； 2.影响了法国大革命； 3.鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争； 4.启蒙思想成为人类追求解放的精神武器，推动了人类历史发展的进程。 为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ 1.明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想缺乏强有力的物质基础。 2.中国传统文化的束缚和影响。 3.高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。 本课小结 1.法国启蒙思想家：主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 2.康德：总结了启蒙思想，提出要自由也要自律。 3.启蒙运动：反对封建专制制度，追求人身的彻底解放，并为建立资产阶级“理性王国”描绘了蓝图。 ★单元线索人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 1.人文精神的产生（ 古希腊）——智者学派、苏格拉底等的思想。 智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，是西方人文精神的滥觞。如普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，第一次将人置于世界和社会的中心，是人类自我意识