化学实验的的设计与评价.pptVIP

* * 化学实验的设计与评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 备考提示 实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验，还要求对这些实验进行评价和改进。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题备忘 1. 实验方案的设计往往有许多途径。为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案。所以在实验复习中要根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课本实验的改进 例1 下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师生对演示实验改进后的装置： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）甲、乙、丙三个装置中共同发生的离子反应方程式是_____________________________________。 （2）和甲装置相比，乙装置的优点是_____________________ __________________________________。 （3）为了进一步验证NO2和水的反应，某学生设计了丙装置。先关闭弹簧夹__________，再打开弹簧夹____________，才能使NO2气体充满②试管。 （4）当气体充满②试管后，将铜丝提起与溶液脱离，欲使烧杯中的水进入②试管应如何操作___________________________。 （5）当②试管中的NO2和水充分反应，所得溶液物质的量浓度的最大值是__________（不考虑NO2与N2O4的转化且该实验条件下气体摩尔体积设为Vm L/mol）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验方案的评价及其再设计 例2 氢氧化铜是一种常用试剂。例如，可利用新制氢氧化铜验证醛类物质的还原性。 Ⅰ. 实验室制取氢氧化铜悬浊液的操作方法：在试管里加入10%的氢氧化钠溶液2 mL，滴入2%的硫酸铜溶液4~6滴，振荡即成。这样操作的目的是：_________________________________。 Ⅱ. 下面是三个研究性学习小组分别从不同层面开展的研究性学习活动： （1）研究性学习小组甲：对教材实验结论“乙醛与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O”提出质疑，他们认为红色沉淀不一 定是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究： 提出猜想：_________________________________________； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 查阅资料：①氧化亚铜属于碱性氧化物；②+1价的铜离子在酸性条件下易发生自身氧化还原反应：③在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜。 设计方案： 方案1 取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中, 观察溶液颜色变化 方案2 取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣 方案3 称取红色沉淀a