人教版七年级初一上册生物《生物的特征教学课件》.pptVIP

绿色圃中小学教育网 第一节　生物的特征 观察下面的图片　　（比较生物和非生物） 观察下面的图片（比较生物和非生物） 观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征? 随堂练习 1.下列属于生物的是(　) A.网络游戏中的奶牛 B.变形金刚 C.流感病毒 D.珊瑚礁 2.有几个同学讨论生物的特征,下列描述正确的是（）　　 A.动植物都能自己制造有机物 B.动物能进行呼吸,植物不能 C.动物能排出体内的废物,植物也能 D.生物都是由细胞构成的 3.下列各项中,不属于科学观察的是(　　) A.在树林中偶然发现一只野兔 B.观察菜豆种子的萌发过程,记录分析 C.用录音机录下昆虫的叫声,并加以分析 D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过程拍摄记录下来 4.下列各项中,属于生物特有的反应的有(　　) ①雄狮发现猎物迅速追击　②看家狗听到陌生声音狂吠　③看家狗看到主人欢叫　④推动小车,小车向前滑动 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②④ 作业： 1.请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。) 曲中的生物有:　　　　　　　　　　;曲中的非生物有: 　　　　　　　　　　　? 。 2.下面是猫和老鼠的部分生命现象,请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特征。 (1)猫生小猫属于——。? (2)小猫长成大猫属于————。? (3)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于—————— 。　? (4)猫吃老鼠属于————。? * * * * * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标： 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 二、能力目标: 　　　培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识 教学重点： 　　生物的共同特征 教学难点： 　　学会观察 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？ 　大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 　物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？ 　（学生可思考，讨论并交流） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　通过看上面的图片，能不能说出生 　物和非生物的区别？　 学生思考,讨论,交流 学生得出结论：________________________ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 想一想:生物还有什么特征? 以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. C C 解析:生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等特征。植物能进行光合作用制造有机物,动物需以植物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;植物可通过落叶带走一部分废物;除病毒外,生物都是由细胞构成的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slid