高中语文 写技法例析4课件 新人教版必修2.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 技 法 阐 释 佳 作 赏 评 人教版语文·必修2 即 时 演 练 素 材 积 累 第四单元　 写作技法例析 发展个性 “尚自然、展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点，违反自然，压抑、禁锢、束缚个性而提出的教育主张。 蔡元培认为教育要顺应受教育者身心发展的实际，指出“守成法”与“尚自然”、“求划一”与“展个性”是新旧教育的分水岭。为此，提倡教育科学的实验研究要摒弃注入式教学方法，强调用启发式进行教学，特别是学生自主学习、自己研究的方法。他任北大校长时提出“改良讲义”和“添购书籍”两个计划，指出讲义“只列纲要，细枝末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得”。添购新书可供“一己潜修”之用，正是这种主张的体现。正是这种“尚自然、展个性”的主张，加上一系列的创新改革，使北大的面貌焕然一新。 应用角度：个性　教育改革　崇尚自然　规矩与个性 梦想启航 梦想，希望，带来了生命的力量，让你变得更加的坚强。 梦想，希望，架起了生命的桥梁，让你的路变得更亮。 梦想是奋斗的动力，奋斗是实现梦想的条件。“I have a dream”，马丁·路德·金说出了他的梦想，他为此奋斗至停止呼吸的一刻，也让更多的人拥有了和他一样的梦想。每个人的心中都会有梦想，但这种梦想仅限于美好的一面，正像“恶法非法”一样，贪婪邪恶的梦想便不再称之为梦想，而是空想、妄想、非分之想。只有美好性质的梦想才会催人上进，让人有前行的动力，去对付那漫长的无尽征途。 应用角度：梦想　理想　立志　希望 友爱之树常青 “友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理”。这是革命导师马克思的一句名言，也是对马克思和恩格斯之间深厚友谊的概括。 革命导师列宁这样称赞马克思和恩格斯之间的友谊：“古老的传说中有各种非常动人的友谊的故事。欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。” 马克思和恩格斯之间的友谊给我们树立了光辉的榜样。我们要像他们那样，为实现共同的理想携起手来，真正成为挚友、诤友和密友。 应用角度：友情　知音　宽容 说理文彩斐然 本单元的几篇演讲辞都做到了以理服人，同时也做到了语言生动活泼，枯燥的说理文采斐然，使读者乐于阅读。那么怎样使议论文(演讲辞)语言出彩呢？ 1．引用式说理。他山之石可以攻玉，准确恰当地引用寓言、生活故事、名人名言、警句俗语、成语故事等既能使文章文采靓丽，又可使议论文说理深刻厚重，极具张力。 2.比喻式说理。即用打比方的方法来将深奥抽象的道理形象、具体、生动地表现出来，使枯燥乏味的说理变得生动活泼，饶有理趣。如《我有一个梦想》中用“灯塔”和“黎明”比喻林肯签署的《解放黑奴宣言》；用“空头支票”形象地说出了政府的许诺和现实之间的距离；用“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境，这些比喻生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。 3．叙议一体式说理。这种议论很难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想感情，这种议论性叙述往往由几个典型事例概括构成，常采用排比句式。 4．正反对比说理。正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 总有一种期待 (2011高考四川满分作文) 总有一种期待，支撑着我们一步一步地在人生路上坚强地走下去； 总有一种期待，带给了我们一次又一次温暖与感动，让我们泪流； 总有一种期待，在一次又一次的跌倒、爬起中化为了一种执著，引领我们孜孜不倦地追求心中理想的目标。 总有一种期待，期待着创造出人生的价值。 春风缕缕，却为何让人感到这么寒冷；细雨点点，却为何让人忍不住泪流；飞花片片，却为何让人感到一阵凄苦；笛声阵阵，却为何让人哀伤断肠？ 一个面容清瘦的老人走在苍茫天地间，身上带着枷，手脚拷着镣，步步踉跄，且吟且行。天听不到他的呼喊，地不回应他的哭诉，朋友避他犹恐不及，亲人受连累无法相见。他几次几乎死在路上，但他坚强地挺了过来；几年内连续失去几个至亲之人，但他勇敢地面对残酷的现实；数次被流放且每次更远，但他顽强地活了下来。 不知这位瘦弱的老人是如何在人生这么多次的考验与打击中坚定住自己的心志，度过一个个不眠之夜的，不知他在面对这些挫折时心中是何感触。但我知道，他一定有自己的精神支柱。正是有了这精神支柱他才能迈过一道又一道槛，跨过一条又一条深渊。 在他的心中有一种期待，期待在文坛创造自己的辉煌，创造出人生的价值。 于是，他大笔一挥，在中华文化的书卷上添了二千七百多首诗三百余首词作以及名文佳句无