柱体锥体台体的表面积与体积教案.docVIP

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 1.3.1 柱体、锥体、台体的表面积与体积（二） 教 学 目 标 知识与技能 能运用公式求解并熟悉台体与柱体和锥体之间的转换关系。能运用公式求解并熟悉台体与柱体和锥体之间的转换关系。 过程与方法 启发引导，充分发挥学生的主体作用 情感态度价值观 培养学生空间想象能力和思维能力。 重点 柱体、锥体、台体体积计算 难点 台体体积公式的推导，计算公式之间的关系. 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 一、复习： 1. 提问：圆柱、圆锥、圆台的表面积计算公式？ 2. 练习：正六棱锥侧棱长为6, 底面边长为4, 求其表面积. 3. 提问：正方体、长方体、圆柱、圆锥的体积计算公式？ 二、讲授新课： 1. 柱、锥、台的体积计算公式： ① 讨论：等底、等高的棱柱、圆柱的体积关系？ ② 根据正方体、长方体、圆柱的体积公式，推测柱体的体积计算公式？ 给出柱体体积计算公式： （S为底面面积，h为柱体的高）→ ③ 讨论：等底、等高的圆柱与圆锥之间的体积关系？ 等底等高的圆锥、棱锥之间的体积关系？ 探究：如何把一个三棱柱分割成三个等体积的棱锥？由此加深学生对等底、等高的锥体与柱体体积之间的关系的了解。 ④ 根据圆锥的体积公式公式，推测锥体的体积计算公式？ 学生回答 1 河北武邑中学课堂教学设计 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 给出锥体的体积计算公式： （S为底面面积，h为高） ⑤ 讨论：台体的上底面积S’，下底面积S，高h，由此如何计算切割前的锥体的高？ → 如何计算台体的体积？ ⑥ 给出台体的体积公式： （S，分别上、下底面积，h为高） （r、R分别为圆台上底、下底半径） ⑦ 比较与发现：柱、锥、台的体积计算公式有何关系？ 从锥、台、柱的形状可以看出，当台体上底缩为一点时，台成为锥；当台体上底放大为与下底相同时，台成为柱。因此只要分别令S’=S和S’=0便可以从台体的体积公式得到柱、锥的相应公式。 (s’,s分别我上下底面面积，h为台柱高)从而锥、柱的公式可以统一为台体的体积公式 讨论：侧面积公式是否也正确？ 圆柱、圆锥、圆台的侧面积和体积公式又可如何统一？ 学生回答 2 河北武邑中学课堂教学设计 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 三、例题： 例3 有一堆规格相同的铁制（铁的密度是7.8g/cm3）六角螺帽共重5.8kg，已知底面是正六边形，边长为12mm，内孔直径为10mm，，高为10mm，问这堆螺帽大约有多少个？ 分析：六角螺帽的几何结构特征？ → 如何求其体积？ → 利用哪些数量关系求个数？ → 列式计算 → 小结：体积计算公式 V≈2956（mm3）=2.956（cm3） 5.8×100÷7.8×2.956≈252（个） 四、练习 已知正四棱柱ABCD－A1B1C1D1，点E在棱D1D上，截面EAC∥D1B，且平面EAC与底面ABCD所成的角为45o，AB＝a。 　　I. 求截面EAC的面积。 II. 求三棱锥B1－EAC的体积。