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2017-03-30 发布于四川
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深化认识进展认识

本课小结一个观点： * 温故知新认识的根本任务是什么？学会分析事物的本质要创造两个必要条件认识事物的本质是一个艰难的，反复的过程要不断地认识事物的本质要求人们充分、正确地发挥主观能动性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 趣味故事学无止境何以言满徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了？”师傅问。“就是满了装不下了。”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”师傅问。“满了”徒弟十分自信。师傅抓起一大把细沙，掺入石中，沙一点也没有溢出来。“满了吗?师傅又问。”这回满了。“徒弟面有愧色。师傅又抓了一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出来。”满了吗？”师傅再问。“满了”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，任然滴水没有溢出。“满了吗？”师傅笑问，徒弟无言以对。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 深化认识? 发展认识本课新知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 深化认识发展认识实践理性认识感性认识上升第一次飞跃第二次飞跃认识的根本任务认识的根本目的来源指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 深化认识发展认识 1、认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级程度。 ----------毛泽东 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当一个认识经过不断检验和修正被证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程就算结束了！但对整个世界的认识运动是不是也就结束了呢？深化认识发展认识２、人们应当在实践的基础上发展认识（充分发挥主观能动性） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1789年，拉瓦锡把自己确认为可信的33种元素分为金属、非金属、气体和土质四大类。1829年德贝莱纳在当时已知的54个元素中，对原子量和化学性质之间的关系进行分析，发现有5个相似元素组。1857年欧德将元素分成13类。1862年，尚古多提出元素的性质有周期性重复出现的规律，把62个元素按原子量的大小进行排列，试图找到元素的性质和原子量之间的关系……1869年门捷列夫发表了第一个元素周期律表，1871年制作成第二个。20世纪以来该知识被不断完善，到50年代，周期律的理论基础基本清楚。上述材料说明了什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）认识要不断地深化（深度）深化认识发展认识原因复杂事物包含若干层，整个世界的层次是无限的人们对客观事物的具体认识在深度上是有限的要求：认识从一个层次到另一个层次 Evaluation only.