高考历史二轮习 第三部分 思想文化与科技生活 工业文明下的西方人文精神的继承与发展课件.ppt

命题跟踪 5．一位西方思想家曾说：“中国的儒教是令人钦佩的。毫无迷信、毫无荒诞不经的传说，更没有那种蔑视理性和自然的教条。”他可能属于(　　) A．古希腊思想家　　　　B．文艺复兴倡导者 C．宗教改革家 D．启蒙思想家 解析：分析材料中西方的某思想家推崇儒家思想的“不迷信”、“毫无荒诞不经的传说”、“没有蔑视理性和自然的教条”等，即主张科学、理性等，可推断出这位思想家应属于启蒙思想家。答案选D。 答案：D 近代西方的“主权在民”的发展过程 1．斯宾诺莎。 (1)主张：“在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。” (2)认为：“只有民主政体才能保证思想和言论的自由”。 2.洛克的“天赋人权论”。 (1)背景：17世纪，英国革命历经波折，最终以1688年的“光荣革命”结束。洛克等一批流亡者随同威廉和玛丽来到英国，于1689年发表了《政府论》，为新秩序提出了理论论证。 (2)主要思想：①提出“天赋人权”学说(包括自由权、生命权、财产权)。②强调自由和法律不可分。③主张限制政府的权力，实行分权。 (3)影响：对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。 3．孟德斯鸠的“三权分立学说”。 (1)背景：18世纪，法国启蒙思想家吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上有所创新。孟德斯鸠论述了“三权分立”的学说。 (2)主要思想：①认为民主制、贵族制、君主制都可能是合理的政体，但合理的政体也可能腐化，导致专制，所谓专制就是滥用权力，实行压迫。 ②只有分权才能使权力相互制约，防止专制，保障自由。③提出了“三权分立”的思想，他把国家权力划分为三部分：立法权、行政权和司法权，并要求三权分别属于议会、国王和法院。 4．卢梭的人民主权论。 (1)主要思想：①追求的首要目标是平等，即法律上、经济上的平等。②认为私有制是人类不平等的根源，但并不主张消灭私有财产，而是主张大体平均的小私有者社会。③主张通过一种新的社会契约建立起人民主权的政府。 (2)意义：①卢梭的人民主权思想具有开创性的意义。②引起了巨大的社会反响，对法国革命的影响巨大。 例 6 　 “这一启蒙运动除了自由以外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(　　) A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．康德 解题指导：本题考查启蒙运动代表人物及其主张。从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。 答案：D 命题跟踪 6． “人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。”这一思想反映了(　　) A．伏尔泰的“开明主张” B．卢梭的“人民主权”理论 C．狄德罗的“自然神论”学说 D．康德的“思想自由”学说 解析：题干提供的信息主要体现了法国启蒙思想家卢梭主权在民的思想：国家主权在人民手中，如果专制暴君违反公共意志——法律，人民就有权利推翻他。正确选项是B。 答案：B 【易错易混1】　文艺复兴时期反对宗教信仰 错。文艺复兴时期的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰，文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的人物。 【易错易混2】　卢梭反对私有制 错。卢梭虽然认识到人类不平等的根源是财产的私有，但是并不反对私有制。这是由资产阶级的局限性决定的。 第三部分　思想文化与科技生活 专题二　思想文化与科技文明之近现代文明 第2讲　工业文明下的西方人文精神的继承与发展 1．(2013年江苏卷)某学者在评价启蒙运动时说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是(　　) A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 解析：本题考查启蒙运动。解答本题的关键是准确理解材料，这位学者的言论不是说明哲学和近代科学的作用，而是充分肯定了理性主义的价值，认为理性能够“建立起一个繁荣、公正、平等的社会”。因此，A项符合题意。 答案：A 2．(2012年广东卷)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：“信仰无法安慰地奠基于《圣经》。因为《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所致地扭或拉。”他们的主要分歧在于(　　) A．教会是否腐败 B．信仰是否有必要 C．《圣经》能否作为信仰的基础 D．信徒能否仅仅依靠信仰得救 解析：本题考查欧洲宗教改革，考查学生的比较、辨析能力