高考历史二轮题复习 古代篇 第2讲 中华文明的成熟与繁荣 魏晋南北朝、隋唐、宋元课件 新人教版.ppt

?　考向三 中国古代选官、监察制度的演变及影响 例3【 2012·江苏卷】著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料： 材料一　科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 材料二　渐渐地，这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续 性。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 材料三　作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机 制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 请回答： (1)据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。 (2)据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。 (3)据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 [答案] (1)选官制度：汉朝时的察举制；晋朝时的九品中正制。 进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。 (2)功能：政治方面，加强中央集权；思想方面，保证儒家思想成为主流(正统)；整体方面，维护文明的稳定性和连续性。 (3)借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 [解析]本题考查了中国古代选官制度的演变及影响，重在考查学生提取材料有效信息的能力。第(1)问，第一小问紧扣“汉晋”，即可明确这一时期的选官制度有两个，一个是汉朝的察举制，一个是晋朝的九品中正制；第二小问“科举制的历史进步性”主要回答科举制的积极作用。第(2)问首先明确回答的角度，“政治”“思想”及“整体”的功能，然后紧扣材料，“政治”方面强调的是“有效稳定的行政管理”，“思想”方面强调的是“儒家正统观念”，“整体”方面强调的是“稳定性和连续性”，进而组织语言展开回答。第(3)问紧扣材料信息“为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能”“机会均等”及“客观上激励了个人的奋斗精神”，进而展开具体阐述。 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 　　点评　中国古代的选拔人才制度、监察制度，其目的就是强化皇权，维护其统治，但对我们今天的公务员招考、反腐倡廉具有一定的借鉴和启示意义，因而高考常常会命题考查不同选官制度、不同监察制度的利弊，以达到借古鉴今的目的。复习时要注意对中国古代选官制度与监察制度演进变化的历程、特点及影响的把握，分析其演变的实质。 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 【图析考点】 　　古代选官制度的演变　 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 【规律认识】 　　对古代选官制度的认识 　　(1)围绕一个核心：维护以皇权为核心的中央集权。 　　(2)突出两个特点：人才择优原则；制度化、专业化原则。 　　(3)体现三个趋势：选官标准由注重世家门第逐渐发展到注重才学；选拔方式由推选逐渐发展到公开考试；选拔形式日益完善，体现相对公平、公开、客观的原则。 　　 返回目录 热点考向探究 第2讲　中华文明的成熟与繁荣：魏晋南北朝、隋唐、宋元 【深化提升】 　　古代监察制度的演变及评价