班级活动的设计与组织杂谈.pptVIP

班级活动设计与组织杂谈 仙桃三中 杨云平 一、班级活动是提高学生人文素养、管理班级的重要途径 1、不当看守和侦探 当今，经济全球化、信息技术化、知识经济化、文化多元化一方面把人类推到现代文明的快车道，一方面又造成人类文化底蕴的流失，人文素养的贫乏。人情的冷漠，人性的异化，造成人类精神生态危机。这种社会特质给教育以迅猛的冲击。教育的功能似乎在萎缩，教育的力量显得很苍白。圈外骂教育腐败，误尽苍生；教师哀叹学生素质低下，一代不如一代。 由于家庭、社会的种种原因，当今不少学生表现出来的往往是理想追求的急功近利，心理素质的脆弱畸形，学习品质的懒惰懦弱，举止行为的浮躁焦虑，审美情趣的粗俗另类，交往意识的肤浅偏执。 2、让学生的心田长满稻谷——培养学生的人文素养 学生的习惯养成是渐进的，学生不可能通过背熟一部法典，然后照章自控。对于很多素质较高的学生来说，他们根本不需要去读这些规章，他们的素养往往是熏陶感染而成，而不是从反面限制得来的。 人文素养，应当包括如下特质：具有服务社会的价值观念，具有健全的人格和良好个性，具有健康的心理和高雅的情趣，具有创新精神和合作意识，尊重自然，珍惜生命，传承着民族文化血脉精髓而融进现代文明。文人素养应当是一种现代文明环境下的涵养。 3、班级活动是提高学生人文素养，搞好班级管理的最重要途径 才者，德之资也，德者，才之帅也。 —— 司马光 要让学生的精神有寄托之处，灵魂有依附之所，让德行成为一种习惯，让涵养浸入骨子里去。远离低俗。 丰富多彩的班级活动让学生直接参与其中，获得真切的体验并逐步积淀涵养。成为班级管理的基石。 二、班级活动的设计 1、铸造班魂 班魂，就是说班级活动应该有一个总的统帅性和主导性思想，它是班级活动的灵魂，是班级学生要共同修炼的一种元气。 班训 学子风度 释文： 古之君子，修身养性，谈吐高雅，举止文雅，孜孜求学。指点江山，激扬文字，志在定国安邦。他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。新时代的学子，理应仿效先贤塑造自我，成为有现代涵养的事业型人才。 2、借我一双慧眼，开掘活动资源 （1）从网络、电视、报纸等媒体资源中撷英采华 （2）从学生成长的艰涩、困惑、欣喜中披沙拣金 学生的日常生活、学习生活、文娱生活中蕴藏着大量珍贵的教育资源。比如，学生服饰饮食的方面的欲求；追新猎奇的心理；举止谈吐的习惯，如果我们能分析，提炼，从中加以选择，必然使班级活动贴近学生实际，具有很强的针对性。 中学生并不缺少爱，而是缺少理解爱和回报爱。 （3）从节日的来历、内涵、意义中弘扬真善美 比如结合节日，可确定下列活动主题：感恩老师，学会尊敬；感恩祖国，学会奉献；感恩自然，学会环保；感恩母亲，学会关爱 （4）从地域民俗、文化、发展中增强底蕴 （5）从身边的新鲜事中拓展视界 3、一石三鸟 ——善于整合，发挥班级活动的综合效应 （1）?德育活动与其他学科活动的整合 （2）序列系列性的班级活动与短时间的微型活动并重 为了使班级活动有计划，有序列，有侧重，我们可以组织一些电视连续剧式的活动。为了使 活动收到明显的实效，我们也要注重一些微型活动。并且这二者是可以有机结合起来的。 从以下几项中挑选5、6项，用一周的时间，每天做一件事 一次下雨给父母送伞 给下班回家的父母端来一杯热茶 看电视时主动调至父母爱看的节目 给父母卖早餐 收衣服 吃饭时，主动把父母爱吃的菜移到父母面前 上街购物提东西 收拾饭桌 帮父母盛饭 早上起床，热水不够，自己偷偷用冷水 给父母捶背 三、班级活动中教师的角色 1、? 做有策划力的引领者 2、? 做富有感召力的鼓动者 3、? 做富有亲和力的参与者 4、? 做有洞察力的纠偏者 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright