高考语文一轮习 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第一节 专题二从题材类别入手读懂古诗课件 人教版.ppt

答案 解析 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴， 以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气 氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 解析 关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨， 和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处， 词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因 而褪去了颜色。 路途远，阻隔多。 专题二　从题材类别入手读懂古诗 描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中 有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩， 写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤 烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅 和谐静谧的山水田园风景画。 颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态，尾 联生动地刻画了裴迪的狂士之态。 表达了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 解析 答案 解析 答案 姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗题中的“穷边”是 极远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇 守将的防守之功。其中有“将军”“边头”等特定称谓。 陈诗的题目“陇西行”是乐府旧题，一般描写边塞战 争。诗作借助“匈奴”“胡尘”“无定河”等特定名称，反 映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。 姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美景， 委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。陈诗以将士 杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、 亲人盼望的无期，来寄寓诗人对战死者及其家人 的无限同情。 六朝繁华一去不复返 吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。 君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。 “孤”字是本诗的“诗眼”。“孤”字将全诗的神韵、意境 凝聚在了一起，浑然天成，既写出了大雁的孤独，又写 出了诗人羁留客地的离愁别绪。 孤雁孤独、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心 境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世路艰险，通过 对孤雁处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。 解析