高考语文一轮习（考题导学+考情探究+解题方略）第5讲 表意不明课件 新人教版.ppt

* 第5讲 表意不明 考题1 【考题精解】A项，“首次……抵达”语序不当，造成歧义：首次限制对象不明，是“首次探测队”还是“首次抵达”，不明确。应把“首次”放到“抵达”前。C项，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。D项，表意不明和语序不当，“还没到时间”应改为“还没到上课时间”。 答案：B 考题2 【考题精解】A项，“他们”指代不明，既可指“姚明和他的队友”，也可指“小球迷们”。B项，“这”指代不明。既可指“搜集史料”，也可指“借鉴和运用史料”。D项，“大量的”修饰不明，既可修饰“学生”，也可修饰“材料”。 答案：C 湖南《考试说明》中规定的六种病句类型，我们已讲过的四种属于结构性错误类型，后面要讲的表意不明和不合逻辑属于语义性错误类型，这类句子在结构上一般不存在错误，但是在语义表达上却有问题。表意不明，是指一个句子表达的意思不是唯一的，可以有两种或两种以上的理解，或者不能表达确切的意思，造成错误的理解。在高考中，表意不明的语病相对比较好辨别，难度不是很大，但有些句子中，表意不明的语病也躲藏得比较隐秘，需要细心分辨。 1．碰到“数量词＋名词”的结构，要检查是否患有歧义症。例如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。 2．碰到有“和(或)”连接的成分，要检查是否患有歧义症。例如：他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存到了两家银行。 3．碰到多重定语、多重状语、多重补语，要检查是否患有歧义症。 4．对于多义词或兼类的词要仔细思考，看其是否有多重理解。