高考语文一轮习（考题导学+考情探究+解题方略）论述类、实用类文本阅读 传记阅读课件 新人教版.ppt

* 考题 1. 【考题精解】本题考查对文章内容的概括能力。C项，谢希德对烹饪可能也感兴趣，只不过她不希望别人过于宣传她精于此道，备选项说得过于绝对。D项，备选项与原文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大。 答案：选E给3分，选B给2分，选A给1分(本题附分为5分) 考题 2.【考题精解】本题考查对文章内容的理解和概括能力。谢希德放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。找原因，要立足第二段，从一些关键句中去概括原因即可。 答案：①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。 考题 3.【考题精解】本题考查对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度”，这样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，我们不妨先找出区域(如第二段和最后一段)，寻找关键句，然后从中归纳。 答案：①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。 考题 4.【考题精解】本题考查对传主性格特点中“诚”的理解，属对学生探究能力的考查。注意结合文本，立足原文，思考传主的精神品质。谢希德的“诚”，及对它的理解，不能离开文本。可从一个方面肯定，然后加以分析，只要言之有理，论之有据即可。 答案：方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。 方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。 方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。 在高考中，传记文本是常客，近几年，广东、辽宁、福建等地的高考卷，选考内容的实用类文本大部分是传记。但具体对于湖南而言，由于必修教材里很少有传记篇目，而选修又没有选《传记选读》，因此，以传记为内容出现在高考中，似乎从逻辑上说不通，出题的概率相对新闻而言要小一些，但是，既然在湖南《考试说明》中明确列出了传记一项，那么，高考中出现传记文本，也属正常，因此我们不能放松警惕。 传记设题主要有以下三种方式：含意理解题；重点分析、概括、归纳题；语言风格和表达技巧题。作者与传记人物一般有共性，或崇拜，或有共同经历，或有浓厚兴趣。因此，在答题时要尽量联系传记人物的生平经历和性格特征，同时还要考虑作者的生活习惯和好恶。 从命题上来说，传记阅读除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解，文章主旨的把握，艺术手法的考查等内容外，我们还要掌握关于传记的文体知识，特别关注如何评价传主的功过得失，如何从选文中汲取有益的人生启示这些内容。这就要求我们要善于从传记中了解传主的生活经历，体悟传主的情感世界，追寻传主思想演变的线索，剖析传主成败的缘由，感受其人生经历的沧桑。要做到这些，必须掌握一些行之有效的阅读方法。 1．必须联系传主生活的时代背景和社会环境。一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实，可以帮助我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。 2．必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。 3．必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。 了解了传记作品的这些特点，我们就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养自己的鉴赏能力。