小学语文新课标及课标解读2014.8精要.ppt

第一部分前言 一、课程性质与地位 什么叫语文素养 全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。 语文素养的6个层次： 第一，必要的语文知识。 第二，丰富的语言积累。 第三，熟练的语言技能。 第四，良好的学习习惯。 第五，深厚的文化素养。 第六，高雅的言谈举止。 怎样理解全面提高语文素养 ①面向全体，落实到人人。? ②全面提高学生的语文综合素养。 语文教育的特点 人文性 实践性 生活化 民族化 自主、合作、探究的学习方式 关于“自主学习”——十多十少 多一些自主，少一些限制； 多一些自主，少一些灌输； 多一些鼓励，少一些批评； 多一些讨论，少一些讲解； 多一些辨论，少一些评判； 多一些创造，少一些模仿； 多一些开放，少一些封闭； 多一些全面，少一些片面； 多一些简、易、新，少一些繁、难、旧； 多一些有效教学，少一些无效训练。 关于“合作学习” 合作学习必须是建立在个体独立自主学习的基础上的。 合作学习的主要目的是加强生生、师生之间的交流与互动，促进学习目标的实现。 关于“探究性学习” 探究也应当是建立在个体独立自主学习的基础上的。 探究就是让学生去探讨、思考、研究。 努力建