生物遗传因子的发现2.pptVIP

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验 人工异花传粉（杂交实验） * 目标和要求： 1掌握好必修1－3，自己回去复习必修1的内容。不懂就及时问，不要把问题堆积起来。 2把所学的知识和身边的事物联系起来，能做到学以致用，你会发现学习生物这门学科的乐趣。 3把生物学习和各门学科联系起来。 4上课要做到听懂，会做练习，并自觉完成课后习题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生命是美丽的。探索生命的奥秘 一定会使我们的人生更美好，也 将使生命世界更美好！ 祝同学们学习愉快！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1章 遗传因子的发现 分离定律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1章 遗传因子的发现 【三维目标】 1.知识与技能 （1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 （2）认知孟德尔分离定律的内容和实质。 （3）理解自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、 显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子和分离定律等 概念。 （4）运用分离定律解释一些遗传现象。 2..过程与方法 （1）自主探究：性状分离的模拟实验。 （2）相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分 离现象解释的假说。 （3）自主学习：通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道,收 集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.情感态度与价值观 （1）体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新， 以及严谨求实的科学态度和科学精神。 （2）尝试进行杂交实验的设计。 情境创设 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体 内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。…… 这种观点也称做融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会 是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？说说你的理由。 【教学过程】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.孟德尔的生平简介： 孟德尔于1822年7月22日,出生于奥地利一个贫寒的农民家庭。从小爱劳动，念中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做了修道士.以后,当过中等学校的代理教员。在此期间，业余时间进行科学实验。他对天文、气象、园艺和养蜂等都进行过研究。其中杂交实验，潜心研究了8年。而豌豆的杂交实验是非常成功的。他对科学研究工作严肃认真，在自己的通信中说过，“从春到秋，天天都要全神贯注、小心翼翼地监视着实验”。他通过观察对比、用数学的方法统计分析，从大量的数据中揭示了两个遗传规律,成为遗传学的奠基人！ 单击画面继续 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.豌豆适于杂交实验的生物学特征 ： 豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析； 同时，豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察 和分析﹔豌豆的花大,便于人工授粉。因此，豌豆是理想 的遗传实验材料。 相对性状 ： 是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如： 人的肤色的黑与白，人的高度的高和矮。 性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。 如